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1、宁波四中选修课程教材编写要求一门完整的课程应包括课程简介、课程纲要和教科书三部分。一、课程简介简要介绍课程的性质、课程理念、课程设计思路、课程特色与亮点等。在课程简介中，还应提供课程的师资信息，包括课程负责人、主讲教师等人员的姓名、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况、联系方式等，并提供数字格式的教师生活照一张（jpg格式，尺寸不小于800600象素）。课程简介填写附件1表格即可。二、课程纲要课程纲要一般包括课程目标、课程内容、教材编写原则、课程实施建议等四部分组成。1课程目标。主要介绍通过本课程的学习期望达成的目标，可分总目标和具体目标。2课程内容。主要呈现为实现课程目标需要学习的内
2、容，一般应将学习内容按内在逻辑分为几个主题来描述，也可按课程架构分册或分章描述。3教材编写原则。主要描述构建教科书框架的原则，根据课程内容选择教材编写材料的原则，以及内容呈现和教学加工的原则等。4课程实施建议。主要描述课程教学应当遵循的基本原则，课程开设计划，教学评价的原则和要求，学分认定的办法，以及课时安排建议和所需配置教学器材建议等。三、教科书编写的基本要求1.齐、清、定。教科书应基本涵盖所有的要素，逻辑框架清晰、章节排列有序、学习活动设计多样、栏目统一规划、正文表述符合学生认知、图片清楚。不能出现明显的科学性错误，在国家政策、地图、民族、宗教等方面应采用国家统一陈述。2.每门课程所需教学
3、时间为18课时和36课时两种。每课时文字量（包括图片在内）一般控制在25003500字。3.图文并茂。图片尽量多，增强可读性。4.结构要素教材结构要素包括且依次为封面、作者声明、编写人员、前言（可选）、目录、教材正文内容、后记（可选）。5.页面设置（1）教材页面纸型设置为A4纸（2129.7厘米）。（2） 页边距设置为上下左右各留2厘米。（3） 页码设置为页底外边角，五号Arial字体。（4）大标题三号黑体，小标题四号宋体，正文五号宋体。（5）行距设置为1.5倍行距。（6）正文每页行数一般不超过36行。6.制作软件（1）教材书稿必须为电子稿，交稿电子文档格式为.doc。（2）电子稿制作软件统一
4、使用Office Word2003版本。 7.范例（见附件2）课程纲要和教科书的具体编写要求详见附件3。附件1：宁波四中选修课程课程简介课程名称课程类别课时数课程设计的理念与思路课程目标课程主要内容课程资源（含教学材料）成效与特色课程建设规划课程成员个人简介介绍职称、研究方向、教学情况、科研情况等，100字左右附件2：【范例：封面】宁波四中选修课程教材 动画制作潘靖杰 编著编写说明主 编：副 主 编：编 委：审 稿：作者声明1、 本教材著作权归教材作者所有，未经作者授权，任何组织或个人不得以任何形式对本教材进行出版、发行。2、 本教材由作者授权宁波四中独家发布，其他组织和个人不得进行转载、发布
5、。3、 本教材允许并仅供在本校范围内用于选修课教学。4、 本教材存在的疏漏、错误之处敬请批评指正，欢迎相关专家老师与作者联系，共同参与本教材的研究和完善工作。前言当前，Flash动画飞速发展，越来越多的人喜欢上了Flash动画角色，专门从事Flash动画制作的公司也逐渐增多，闪客们不再像以前一样只是为了爱好而学习Flash动画技术，而是已经把Flash动画当成了自己的事业。Flash动画所涉及的领域也越来越多，从简单的Flash动画发展到F1ash短片，再发展到Flash影视广告、Flash游戏等，从原来单一的网络动画逐步扩展到手机、电视、电影等众多应用领域。本书以实例带动理论知识讲解，每一章
6、都从最简单的内容入手，慢慢深入，按照系统、实用、易学的原则，从实用角度出发，并结合作者精心设计的实例逐步对Flash进行详细讲解。希望通过本书的学习，培养学生设计与制作动画作品的综合能力，提高学生的信息素养，为今后进一步学习和应用动画制作技术搭建一个平台。本书选例综合全面，深度逐级递进，具有很强的实用性，可以作为普通高中选修课教材，也适用于广大Flash爱好者、网站和课件设计的初级和中级技术人员参考。因本人学识浅薄，在本书中可能会出现缺漏疏误，所以欢迎大家不吝赐教。ii目 录第一章 动画概述 .11.1 关于动画 .11.2 Flash动画 .4第二章 素材制作 .92.1 图形绘制和编辑 .
7、92.2 文本应用 .132.3 导入素材 .16第三章 基本动画制作 .203.1 逐帧动画 .203.2 形状补间动画 .233.3 动画补间动画 .253.4 引导层动画 .293.5 遮罩动画 .34第四章ActionScript的应用.384.1 ActionScript编程基础 .384.2 ActionScript事件处理 .494.3 ActionScript常用函数 .64第一章 动画概述学习目标w 了解动画的历史和基本原理w 了解Flash动画的特点与应用w 了解Flash工作界面1.1 关于动画说到“动画”一词，同学们一定不会感到陌生，你一定能够列举出许多卡通人物，诸如米
8、老鼠、黑猫警长、白雪公主、蓝精灵、喜羊羊等。可是，大多数人并不知道动画片究竟是如何制作出来的。要解开这个谜底，我们就要从动画片的历史和基本原理开始。1.1.1 动画的起源与发展动画的发展历史源远流长，最早可以追溯到石器时代。在西班牙北部发现的远古洞穴中，就有八条腿的野猪壁画，每条腿的间隔代表一个动作，整体看来就像一幅完整动作的分解图，如图1-1所示，这就使原本静止的形象产生了视觉动感，可以说这就是人类最早的动画制作。无独有偶，古埃及墓室里也有类似的壁画，两个摔跤手一场摔跤表演的连续过程的动作分解图，如图1-2所示。其实中国也有类似的东西走马灯就是一个活生生的例子。动画艺术真正开始发展可以追溯到
9、19世纪。1832年比利时物理学家约瑟夫普拉托发明了“诡盘”（Phenakistiscope），如图1-3所示。由固定在一根轴上的两块圆形硬纸盘构成，在前面纸盘的圆周中间刻上一定数目的空格，后面纸盘绘上一个个连续动作画面。用手旋转后面的纸盘，透过空格观看，这些静止的分解图象就产生了连续的动感。这种新奇的感觉使当时的人们首次领略了动画的魅力。图1-1 西班牙洞穴中野猪壁画图1-2 古埃及墓室摔跤壁画图1-3 诡盘【范例：书稿正文体例】书稿正文体例 附件3浙江省普通高中选修课程电子教材编排格式为统一浙江省普通高中选修课程教材的编写，方便教材在全省范围内的共享与交流，参照国家相关法律法规及出版行业相
10、关标准规范，制订浙江省普通高中选修课程电子教材编排格式（以下简称格式）。格式对全省普通高中选修课程教材的编写具有指导作用。同时，格式仅对选修课校本教材的主要编写格式进行说明，具体请参照相关标准、规范。若本格式相关内容与相关法律法规表述不一致，以相关法律法规为准。格式目录1.结构要素1.1 封面1.2 作者声明1.3 编写人员1.4 前言1.5 目录1.6 教材正文内容1.7 后记2 .基本格式2.1 插图2.2 表格2.3 专业名词2.4外国科学家姓名2.5计量单位2.6 公式2.7 例题2.8 外文字母3 .编制要求3.1 书稿要求3.2 页面设置3.2 制作软件1结构要素教材结构要素包括且
11、依次为封面、作者声明、编写人员、前言（可选）、目录、教材正文内容、后记（可选）。1.1 封面1.1.1 教材封面包括教材名称、编著者。具体排布、字体字号见范例。1.1.2 教材封面设计宜简洁大方，可使用背景图片，图片质量要求见2.4.3。1.2 作者声明1.2.1 作者声明包括作者对教材的著作权、教材的发布、教材的使用范围、教材的研究与完善的声明，是对教材著作权的保护性声明。1.2.2提供基本格式范本（见范例），编写者可在此基础上进行适当完善。1.3 编写人员1.3.1 编写人员包括本册教材的主编、副主编、编委及审稿人员。副主编为可选项。1.3.2编写人员在排序上宜能体现对本教材编写的贡献度。1.4 前言1.4.1 前言内容一般包括本学科领域发展现状和趋势，教材编写的背景和意图，教材主要内容和特点，并可在前言中简要介绍编写分工、适用范围，亦可征求意见。1.4.2 前言为可选要素，允许教材不出现前言。1.5 目录1.5.1 目录采用三级标题。应准确地涵盖所述内容，标题应与正文完全一致。1.5.2 目录应附页码，页码与标题一致。页码右对齐。1.6 教材正文内容
