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1、 21、孔子第二课时教学设计教学要求:1、引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。2、启发学生联系上下文理解重点句子,指导学生默读课文。教学重点:指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点句子。教学难点:通过理解课文内容,引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。教学过程:一、整体入手,回顾全文1、指名读课文,思考:文中讲述了关于孔子的哪几个故事?(可用小标题的形式概括)(1)、与子贡谈“己所不欲,勿施于人”(2)、不喝盗泉水(3)、与弟子谈君子与小人及“识人不易”(4)、晚年读周易二、细读课文,品读感悟1、默读第2-5个故事,抓住重点的语
2、句去品味,通过孔子的言行,你悟出了什么?2、小组间交流(2-4人左右)3、集体交流,教师点拨第二个故事1)为什么孔子口渴的厉害,却不喝一口“盗泉”里的水?盗,即盗窃,由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶,认为“盗”不是君子之举,人要靠自己的劳动去获取,“盗”是可耻的,因此对“盗泉里的水反感,不喝盗泉里的水。2)第三个故事1)你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操,小人穷困了就会为所欲为,可结合生活实际谈。(君子由于有修养,“穷则独善其身,达则兼济天下”小人心中无德,穷困时自然不择手段,获取利益)引导学生感悟:只有真正的贤者,才能不被物质生活所累,才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧,重要的是有
3、节操,有乐观的生活态度。2)孔子为什么说了解一个实在不容易啊?眼见不一定为实,内心的想法太主观,要从多种角度,不同方面,全面地去了解一个人孔子知道错怪颜回,才有此感叹,从他的感叹中,你觉这是一位怎样的圣人?肯于反思,肯于自省,才能不断拥有智慧引论语:吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?想像着孔子当时的心情,读读他对弟子们说的话,再指名读,带着理解。3)第四个小故事抓住故事中的重点词,试用一些成语或词语,来形容孔子的学习精神?笃信好学,发愤忘食,乐以忘忧,活到老,学到老三、整体回顾,总结全文这篇课文以几个小故事的形式,让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想,能否结合你学习生活中,谈几点感受。总结:简单的真理穿越千古,深入人心,让我们得以秉持民族的根性,也让我们的心灵被唤醒,我们今天了解的只是冰山一角,孔子的思想博大深厚,让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书,试着读读论语。作业:完成课末习题1、2题。板书:己所不欲,勿施于人 推己及人孔子不喝盗泉水 安守节操谈君子与小人 识人不易晚年读周易 学而不厌