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1、分数混合运算教学设计安少辉大岳学区安庄小学分数混合运算教学目标：1.知识与技能：经历自主计算分数四则混合运算、简便运用的过程。2.过程与方法：会灵活运用计算方法进行简单的分数四则混合运算。3.情感、态度与价值观：在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习的能力。教学重点掌握分数四则混合运算的运算顺序。教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。教具：ppt课件教法：小组合作课型：新授教学过程一、导入：复习引新（一）口算 （二）说出下列各题的运算顺序169722 352.34（7.25）1教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？（1）
2、一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。2教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算。板书课题：分数四则混合运算。二、讲授新课（一）1教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？2学生尝试解答,教师巡视指导3学生展示解答结果，学生讨论集体订正（二）1请学生分组说一说这道题的运算顺序。2学生独立解答，教师补充（三）先说出运算顺序，再计算。计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算
3、括号外边的。（四）总结归纳学生说一说运算顺序规则，教师总结：分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。三、课后试一试1.2题 1、让学生自己试着计算，教师巡视指导后进生。2、学生展示计算结果，教师集体订正四、巩固练习（一）先说出运算顺序，再计算。（二）按照下图指出的顺序进行计算，然后列出综合算式学生板演，集体讨论结果。（三）课堂作业：练一练2、3、4题。五、课堂小结分数四则混合运算的运算顺序是什么？进行分数四则混合运算时应注意什么？今天，我们一起学习了分数四则混合运算，请熟记下列口诀：看到四则混合题，找找括号有没有，先小后中脱掉它，步步认真要仔细。要是没有括号的，先算乘除再加减，逐步验算要及时，巧妙灵活一定对。六、作业：课后习题2、3题七、板书设计 分数的混合运算一、 复习分数加减、乘除运算法则二、（1）加减混合运算法则 -例题1 （2）不带括号混合运算法则-例题2（3）带括号四则混合运算-例题3三、总结分数混合运算法则四、巩固练习五、课堂小结六、作业：课后习题2、3
