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1、一节愉快的体育课教学案例分析吉林省教育社区J lM)lXK王雷%A H%s3Hf王雷吉林省教育社区UqQH:x*G t在实施新课程标准发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。9_|(B二、案例介绍:小学二年级G7/K b7w#Q+片段介绍:%aSjfa*O1、调动情绪,激发兴趣。E$B tA TF*u 课堂常规(略),明确学习内容和要求。N&bTe5hn 小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起
2、跳舞。吉林省教育社区x0c-x W9ut2、合作探究,掌握技能。Y |1d.H.f,gK0 跳跃:单脚起跳,双脚落地。吉林省教育社区J3o6S!Y+D2 唱儿歌进入情景探究学习自主学练知识技能评价。/muy yrOb00 学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。吉林省教育社区;aSt3、激活思维,拓展能力。 9l*f| v( 小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法。l g)MpE$C0 唱儿歌分组游戏能力拓展创新能力评价?qb,D)I0 学生唱、唱创、创评、评, 展示创编内容。吉林省教育社区MW%pap&Q4、稳定情绪,恢复身心。吉林省教育社区-f E7x:.b 放松:听音乐、师生共同
3、舞蹈。吉林省教育社区cG$wAI%e.| 小结:师生共同讲评。吉林省教育社区$jZl.L三、案例分析)PYaA 2t H 0 1、这节课主要是体现新课程标准所提倡的以学生发展为中心,重视学生的主体地位的教学理念。吉林省教育社区f m;J:WU u 本课能紧紧围绕学习目标,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感受到自主与合作的乐趣。吉林省教育社区+NC.Z ou%f开始上课时,就用小游戏的形式出现,让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了,教师亲切自然的描述:“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝,一群小鸟飞过来,让我们和小鸟一起飞吧”。孩
4、子们在音乐的伴奏下,学着欢乐的小鸟自由的飞翔,有独自飞的,有成群飞的.仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响,教师迅速做出了集合的手势,孩子们快速跑向教师,学生们在慌乱中总算把队伍站好了,但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说:“这两只小鸟迷路了,谁能帮他们找到家?”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。吉林省教育社区 X+pqnb Q ?本课的教学重点是提高学生的跳跃能力,应用所学的知识进行创新活动。因此,教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程
5、中,注重学生实际能力的培养,把教材和游戏有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进学生身体素质和运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。吉林省教育社区 + hA M.sB在跳跃教学过程中,教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化,给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练习。随着音乐发出不同动物声音节拍,小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象,一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔,一会儿又变成了活跃的青蛙,一会儿又变成了一群顽皮的小猴,有学生喝道“老师!我是孙悟空!”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”
6、,引得小猴们哈哈大笑通过这一小游戏,把游戏和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性,体现了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我展示风采,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,教师的教学目的也就达到了。!XtMUL2、玩中乐,中乐学,学中思,思中创,创佳绩。 吉林省教育社区j ie qF8o/p0L7M c突破学生被动接受较具常规传统的教学模式,采用各种小游戏的形式,让学生更早地进入角色,然后,教师再根据教学效果进行适当的点缀(提示),控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作,既有站着又有坐着,根据节奏,进行队形变化。小游戏的设计体现师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间,和学生一起分享快乐。r(C$a-mPN;NN0