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1、活动内容26 威尼斯的小艇指教教师严秋凤授课班级五（3）班教材分析本文以其独特的视角为我们展示了世界著名的“水上城市”威尼斯的异域风光，作者马克.吐温以其清新流畅的笔调让我们通过小艇去了解那里的风俗人情。通过学习本文，主要学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法，了解小艇特点和船夫高超的架势技术，这是学习重点。难点在于通过品读文字，感受威尼斯人的生活态度及其中蕴含的异国情调。活动目标、 学会本课生字；理解运用词语；了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系；熟练朗读课文。、 学习作者按顺序抓特点观察事物的方法，对学生进行观察能力训练。、学习作者对大自然和美好生活的热爱之情，陶冶爱美的情趣。活动重点了解
2、小艇的特点和它在威尼斯水城中的重要作用。活动难点学习作者按顺序抓特点观察事物的方法。活动准备预习课文,制作课件、搜集资料。活动环节活 动 过 程课标依据（一）激趣导入1、导语，板书课题。2、学生根据搜集资料介绍威尼斯。3、读课题，随题质疑。给学生创设一个用眼观察, 用脑思考, 用口表达的机会，让学生初步感知。（二）初读课文，预习交流。1、初读课文，读通顺。2、交流、认识字词。词语：小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑多音字：翘 泊 哗通过读词语，老师得以检查学生的课前预习情况，及时纠正读音。（三）整体感知，理解大意。1、再读课文，初识威尼斯的小艇。2、齐读课文，交流印象深刻的画面。画面：威尼斯小
3、艇、街头夜景、威尼斯生活引导学生读课文，能用简练的语言概括主要内容是一个训练点。活动环节活 动 过 程课标依据（四）品读课文，重点感悟。1、研读课文，交流读文理解。2、汇报交流学习成果。预设：a、描写小艇样子的部分。三个比喻句。打比方、列数据、作比较。读写结合：用上适当的说明方法，把句子写具体。b、描写船夫的部分。说话练习，归纳船夫技术。在 ( ) 的时候 , 他能够 ( ) 。活动：招聘启事。练习有感情朗读。c、小艇与人们的生活。”朗读体会。归纳，填写表格。拓展：_( 时间 )_( 谁 )坐着小艇_ ( 干什么 )结合阅读理解，学习作者是怎样观察并描写小艇样子及船夫高超的驾驶技术和小艇在生活中的作用。不限制学生的思维，把学习交还给学生，培养学习的能力，在思考、讨论过程中获取知识。（五）领悟表达，拓展练习。1、体会写作方法。仔细观察、抓住特点、活动与景物结合、景人物练习、修辞、说明方法、动态和静态结合2、奖励：播放录像。3、拓展练习：夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯的小艇。课后练笔。使学生将书本知识进行课外拓展，在培养了学生口语表达能力的同时，也提高了学生抓住事物特征对其进行描述的水平。教学随笔
