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1、第十二课 美国的诞生濮阳县化肥厂学校 商艳雪学习目标 一 、知识： 英国对殖民地经济发展的压制；来克星顿的枪声；华盛顿；独立宣言的发表；萨拉托加大捷；1787年美国宪法。二、 方法：元素分析法三、情感：美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争。学习重点： 美国独立战争的起因；美国诞生的过程学习难点及突破策略：美国独立战争的性质；建议从战争的原因和任务分析其性质。教具：小黑板，多媒体设备自制课件，历史地图册。教学流程【导课】： 展示美国国旗和华盛顿图片，教师提问：这是哪一个国家的国旗？图片上的人物是谁？学生回答后，教师继续设问：美国国旗上的13 道条纹和50颗星分别代表什么
2、？华盛顿为什么能成为美国的首位总统？他在美国历史上有什么样的地位？他的一生有哪些光辉的事迹呢？要想知道这些问题，让我们一起来学习第12课。阅读质疑，自主探究 1、 出示学习目标，学生齐读。2、 根据学习目标，认真阅读课文，找出重要的知识点，并以问题的形式提出，教师巡视。3、 教师归纳梳理学生提出的问题：（1） 美国独立战争的原因是什么？（2） 战争开始的标志是什么?（3） 独立宣言的发表标志着什么？（4） 战争的转折点是什么？（5） 年轻的美国为什么能够取得战争的胜利？（6） 1787年宪法的主要内容是什么？（7） 独立战争的意义是什么？（8） 独立战争的性质是什么？多元互动，合作探究鼓励学生
3、自己解决问题，不能解决的可以和同桌及前后桌讨论，小组讨论解决，讨论还不能解决的，由师生共同解决。学习小组共同讨论解决第 5题，由小组长公布答案，若有不同，再生生互动或师生互动，达成共识。第2、3、4、6、7由学生看书自己解答，第1、8题在教师的引导下解决。学生回答问题时，教师板书关键词到黑板适当位置。疑难引导：（一）美国独立战争的原因点拨：美洲大陆的主人是印第安人，新航路开辟后，英国开始在北美建立殖民地。到18世纪中期，生活在美洲大陆的除印第安人外，还有英国等欧洲国家的移民和非洲黑人奴隶，他们一起共同生活，形成了统一的语言和统一的市场，并发展成为新兴的美利坚民族。新兴的美利坚民族要求摆脱英国的
4、殖民统治，实现民族的解放，而英国为了把北美殖民地永远作为它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展，使北美殖民地的经济发展受到严重阻碍，最终导致独立战争的爆发。（二）美国独立战争的性质 点拨：从美国独立战争的原因可以看出，独立战争的任务有两个：一是赶走英国殖民统治者，实现民族独立和解放；二是建立资产阶级专政的国家。这就决定了美国独立战争的性质具有两重性，既是一场民族解放战争，又是一次资产阶级革命。 训练检测，目标探究 一、鼓励学生自己出题，题型不限，教师巡视，把有创意的题展示给全班同学二、教师出示自己的练习题（一）单项选择题1、美国独立战争爆发的根本原因是（ ） A、殖民统治阻碍北美经济的
5、发展 B、种族之间的矛盾C、封建制度阻碍北美经济发展D、受英国资产阶级革命的影响2、引燃美国独立战争的历史事件是（ ） A、波士顿倾茶事件 B、约克镇战役 C、来克星顿枪声 D、萨拉托加大捷3、在北美独立战争中，战争形势出现转折，美国开始掌握战争主动权的战役是（ ） A、波士顿倾茶事件 B、约克镇战役C、来克星顿枪声 D、萨拉托加大捷4、美国诞生的标志是（ ） A、独立宣言的发表 B、约克镇战役的胜利C、萨拉托加大捷 D、1787年宪法的颁布（答案提示：1、A; 2、B; 3、D; 4、A）（二）、材料题 “我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言
6、顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除一切与英王的隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。” （1）这是何时颁布的什么文件？ （2）文件的颁布标志着什么？ （3）“联合殖民地“是指什么？“从此”是指从何时起？（答案提示：1、1776年颁布的独立宣言；2、标志着美国的诞生；3、北美13个殖民地，从1776年7月4日起） 迁移运用，拓展探究：1、 在美国首都的华盛顿纪念塔内有一块中国清政府赠送的石碑，上题“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。”请你根据自己所知，说说华盛
7、顿是一个什么样的历史人物？（提示：（1）他是美国独立战争的领导人，担任大陆军总司令，采取灵活的战术，克服困难，英勇作战，终于取得胜利，赢得人民爱戴（2）他亲自主持制订了美国1787年宪法，然后被选举为美国第一任总统。后来，他严格遵守宪法的规定，坚决不参加第三次总统竞选，为后人树立了言行一致、维护民主的好榜样）2、 美国独立战争与中国的抗日战争相比较，在获胜原因方面有哪些相似之处？（引导归纳）A. 战争正义B. 民众支持C. 国际援助（法国、荷兰）课堂小结 一个原因一个人物 两重性质两个文件 三方意义三权分立 四个时间四个事件本课知识体系 英属北美殖民地经济的发展 背景 英国竭力压制北美经济的发
8、展 爆发：来克星顿枪声（1774年4月） 建军 ：大陆军，华盛顿任司令（1775年） 经过 建国：独立宣言的发表（1776年7月4日）美国的诞生 转折: 萨拉托加大捷 （1777年） 独立：1783年英国承认美国独立 成立政府：1787年宪法颁布，联邦政府成立 实现了国家独立 意义 建立了比较民主的政治体 推动了欧洲和拉丁美洲的革命板书设计第十二课 美国的诞生（美国独立战争）一、 原因殖民统治阻碍北美经济的发展二、经过 1、 爆发：来克星顿枪声 2、 建军：大陆军，华盛顿 3、 独立：独立宣言发表 4、 转折：萨拉托加大捷 5、 承认：英国承认美国独立 6、成立政府：制定1787年宪法，成立联
9、邦政府 三、意义教学反思本课主要学习美国的诞生的过程，其中诞生的原因和经过是本课的重点。在教学环节的设计上注意了自主、合作、探究的教学方法和学习方法，注重培养学生的自主能力，体现学生是学习的主人，完全把课堂还给学生。成功之处：课堂小结。通过对本课的讲授，我发现有以下两个问题：1、对于美国独立战争的原因，学生理解起来有点难度。补救措施：充分利用教材73页动脑筋，让两名同学分别扮演英国官吏和殖民地人民。教师引导提问:英国希望北美殖民地永远作它的原料产地和商品市场，而北美殖民地人民要求做大陆的主人， 在这种情况下，双方矛盾越来越尖锐，会导致什么情况出现？从而自然引出战争的原因。2、对于人物的评价方法学生还不太熟悉 。 补救措施：再次强调评价人物的四要素：（1）要把历史人物放在当时的历史背景下分析；（2）要注意历史人物的实践活动和主要业绩；（3）要坚持实事求是，一分为二的观点；（4）要注意运用阶级分析法。
