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1、部编版二年级下册第二单元【课 型】写话指导课【教学目标】1.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。2.写话格式正确，语句通顺，激发学生写话的兴趣。【教学重点】格式正确，语句通顺，写清自己好朋友的样子和一起常做的事。 【教学难点】表达规范、完整、清晰。【教学过程】一、谈话导入老师有一位好朋友，看看他是谁？（出示班里一张小朋友的照片）他是谁？长什么样子？我们经常在一起做什么。二、我会说（一）他是谁？1.你的好朋友是谁？小组内说一说。按照“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”的顺序组织语言。2.照片可以清晰地呈现出我们好朋友的样子，可是如果用文字来表达，你还能介绍清楚吗？
2、根据下面的句子，猜猜是班里的谁？学生读句子，猜一猜。出示：她是班里个子比较高的女生。她的眼睛小小的，亮亮的，笑起来就会眯成一条缝。最近她表现特别好，老师经常表扬她。 3.短短几句话，大家对这位同学的印象是不是更深刻了？想像老师一样把自己的好朋友介绍给大家吗？（二）抓特点1.抓住样子的特点，会帮助我们把好朋友介绍得更加清楚。2.出示课本示例。读一读，说说这几句话写出了朋友的哪些样子特点？3.全班交流：你的朋友什么地方和别人长得不一样？教师随机板书总结：小酒窝、麻花辫、招风耳.三、我会写（一）提示书写姿势。 （二）强调写话格式。1.段落开头空两格，题目居中，注意标点的使用，一个标点要占一格等。2.观察字的每一笔画在田字格里的位置。（三）明确写话要求。1.抓住特点介绍好朋友的样子。可以按照“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”的思路进行写话。2.书写认真，句子通顺，格式准确。学生拿出练习本，自由练写我的好朋友。教师巡视指导，强调写字姿势与写字的规范性。四、反馈评价1.小组内互读互评。2.全班共读共评。3.展示优秀作品。 五、总结下课【板书设计】我的好朋友 他是谁？ 长什么样子？ 抓人物特点 一起做什么？
