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1、南 京 工 程 学 院管理信息系统课程实验报告作 者： 学 号： 240103808 系 部： 经济管理学院 专 业： 信息管理与信息系统 指导者： 管理信息系统实验报告 学院经济管理学院班级/学号姓名课程名称管理信息系统实验项目画E-R图,熟悉网络设备指导教师一、实验目的1掌握Access的启动方法。掌握定义、修改表结构的方法。掌握将数据输入到表中的方法。掌握编辑表中数据的方法。掌握在表的数据视图和设计（结构）视图间方便切换的方法。掌握升序、降序排列表中数据，以及取消排序的方法。掌握寻找表中特定数据的方法。2掌握ER图正确画法3能够正确运用使用因特网，来查询所需要的东西对网络介质有深一步的认
2、识。二、实验内容1用ACCESS建立同学通讯录的表结构，字段不少于8个，并将班级的同学通讯录输入到数据库表中，记录不少于10个。2用ACCESS建立两个表：职工、工资（1）建立职工表中关于出生日期字段的索引。（2）将职工表的“部门”字段名称更名为“所属部门”（3）将职工表中的“部门”字段值“技术科”更名为“技术支持部”（4）对职工表，按出生日期从早到晚排序，出生日期字段值相同时按工资值由小到大排序（5）取消排序（6）显示姓“张”的职工记录，用尽可能多的方法。（7）显示职称是“工程师”的记录，显示职称不是“工程师”的记录，用尽可能多的方法。3、 分别绘制三个ER 图说明实体间一对一、一对多、多对
3、多的关系。（自己举例） 提示：注意 ER 图的正确画法,在WORD的绘图工具中有所需的基本图形。 4、 将上述三个 ER 图在 ACCESS 中加以实现。 提示：现创建表，填入相应记录，再将表添加到数据库中，通过建立索引实现表和表之间的关系。 5查询有关网络设备，网络布局。认知网络，并制成幻灯片。6幻灯片需要至少5张以上。截图如下：任职校长1 1 1 课程教师讲授 1 M 2具有教师 专业3 M N2、设有如下实体：学生：学号、单位名称、姓名、性别、年龄、选修课名课程：编号、课程名、开课单位、认课教师号教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号单位：单位名称、电话、教师号、教师姓名上述实体中
4、存在如下联系：（1） 一个学生可选多门课程，一门课程可被多个学生选修。（2） 一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。（3） 一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。请画出该问题域所对应的概念模型（用ER图）课名单位年龄性别姓名学号学生N选修课程编号课程名开课单位任课教师号姓名性别年龄教师讲授单位属于电话教师号教师姓名单位名3、将第2题所得概念模型转换成数据模型。 (1).单位（单位名，电话，教室号，教师名称） (2).学生（学号，姓名，性别，年龄，单位，课名）(3).教师（教师号，年龄，性别，职称，讲授课程编号）(4).课程（编号，课程名，开课单位，开课教师编号）4、完成实
5、验内容或步骤中相应系统的设计，并将本实验中设计具体结果列在下面：系统的概念模型。完成该管理信息系统的数据库总体设计方案，阐明数据库中表的结构，各表中关键字的设置，表与表之间的关系。说明数据库设计方案满足第几范式，说明设计理由。型号商品供编号供商名地址供应商商店号商店名地址商店供应销售仓库发货货供应数职员聘用销售商品名拥有收银员商品号价格供应商 （供应商编号，供应商名，地址）商店 （商店号，商店名，地址）商品 （商品号，商品名，规格，单价）供应 （供应商编号，商品号。月供应量）销售 （商店号，商品号，月计划数）职员 （编号，性别，年龄，名字） 三、实验结果及分析在试验的一开始，我们都不大清楚试验
6、怎么做，实在是一头雾水，经过不断地探索和研究，终于我们渐渐地有了点眉目。信息管理系统其实是一个整体思想，我们要懂得系统分析、设计、开发，只有对这些概念和过程有个初步了解，才能对实验有所方向，也许实验要求做的不是很细，很强大的系统，但第一次实验有必要对这些基础知识有所应用，为以后信息管理系统的研究和学习打下坚实的基础。在这次实验过程中，由于我们做题经验有限，难免会有些错误，但实验中有老师同学的帮忙和细心讲解，让我也最终比较完成了实验。实验过程中遇到许多问题，如软件操作以及业务报表的制作，感觉实验过程中的枯燥乏味都随之而去。我们不断的修改调试最终完成了实验。我非常高兴，有这样的实验机会，自己在实验中不断地成长，不断地学习新的知识。本次实验让我的动手能力，沟通能力，合作能力，发现问题并学会解决问题的能力得到了提高，而这些能力不是只针对这次实验，在以后的实验和学习生活中，这些能力都是非常重要的，我们要珍惜每次实验机会，抓住机会好好锻炼自己。
