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1、中学2022学年度特殊教育工作总结本学年，我校重视随班就读工作的规范落实，狠抓随班就 读工作理论学习，力图让随班就读学生在普通学校环境中受到 应有的开展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相浸入，共 同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到开展， 为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。以下是我校本学年的随班就读工作总结：1、通过形式多样的活动，对教师进行培训，提升教师随 班就读理念、丰富教师随班就读工作手段。随着教育的开展， 对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具 备必要的特殊教育知识，为此，学校开展了多种形式的培训。（1）请区康复指导中心老师，来我校指导工作，并为老
2、师们答疑解难，经过专业老师的指导，老师们都感觉收获颇 丰。（2）普教的老师们由于工作环境的不同，对特教领域的 相关知识不太熟悉。为此，本学年我们发放了各种学习资料, 把最新的特教理念和知识传达给老师，受到了老师们的欢迎。（3）本学年我们还开设了随班就读随班研讨课，由区康 复指导中心的老师指导，通过开课、评课的方式，老师们对随 班就读课堂教学有了更进一步的认识。（4）定期开展随班就读研讨活动，让老师们交流个案、 交流学习心得、交流困惑、商讨解决之道，对全体教师而言都 有帮助。通过以上各种活动使教师的思想政治、职业道德、教育教 学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。2、在学校教育中，
3、要求教师热情关心学生，保护学生， 尤其对特殊学生更要关心、保护，不能歧视特殊学生，要善于 发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。3、加强了 “随班就读”工作的管理。由校长主管，教导 主任专管，年级组长管理，具体落实到特教专管员、班主任、 任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和 运用，要求教师在备课中定出分层目标，关注随班生。4、对特殊学生的教育坚持因材施教，提供合适的教育， 在课堂教学过程中，要面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生 的需要，充分发挥特殊学生健全局部和潜能，对于缺陷局部实 施补救教学，对他们进行有效的帮助。5、继续完善上学期的随班就读工作手册，制定下学期 的个别教育计划，注意衔接性，以评估为依据，继续进行随堂 听课。6、通过个案研究，对随班生的成长轨迹进行跟踪、探 究。对教育教学行为有所反思，提高了教师的专业化水平。可 以说个案研究是教师成长的阶梯，也是“教学相长”的师生双 边活动。我们将定期进行个案收集，不断推进我校的随班就读 工作。
