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1、课题第一节 疆域与人口-34个省级行政单位教学目标知识与技能1.熟悉现行三级行政区的名称、34个省级行政区的全称、简称、行政中心及轮廓、位置、特征。2运用地图抓住规律来记忆34个省级级行区的名称、简称及其行政中心，形成我国行政区划的空间概念。过程与方法1.通过按方位、联想记忆等形式体验学习、记忆的方法。2.通过识图、拼图等活动,锻炼了观察能力、想象能力和动手能力。情感、态度、价值观目标1.通过参与拼图、猜谜语等课堂活动,进一步提高了学习地理的兴趣。2.通过猜车牌、品戏曲、品美食等活动,进一步体会学习对生活有用的地理。重点掌握我国34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。难点在中国政区图中准确填
2、出我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心。教法合作探究、讨论法教具多媒体教学过程教学内容师生活动设计意图创设情境激趣导入自主学习合作探究反思小结巩固深化播放视频：34个省级行政区小苹果34个省级行政单位一、三级行政区划省、县、乡我国有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区二、34个省级行政区的名称、轮廓、位置三、34个省级行政区的简称四、34个省级行政区的行政中心从知识、学法等总结分层次练习师：我们伟大的祖国幅员辽阔，为了便于行政管理，为了促进各地区的经济发展，为了中华民族的团结，我国设置了各级行政区划，观看视频，说一说我国有哪些行政区？生：观看、回答师：出示中国行政区划图找到自
3、己的户口所在地生：指图，回答师：出示学案生：读书、填写学案活动一形象记忆法：展开想象的翅膀，看看每个省区的轮廓像什么？活动二按照方位，我国划分为以下七个区域，看一看每个地区包含哪些省级行政区？师：出示34个省级行政区域的名称、简称、行政中心表格生：找出简称命名的规律师：出示车牌、戏曲、美食图片生：观看、回答简称承转：每一个省级行政区都有一个重要的城市，是它的政治、经济、文化中心，即行政中心师：出示课件生：猜谜语师：启发生：总结、交流生：指图、拼图、小组竞赛增加学生兴趣，对我国的34个省级行政区有个全面的了解联系生活，学习生活中地理！培养学生自主学习的能力通过联想记忆、按方位等形式体验学习、记忆的方法，突破难点通过观察，培养学生分析、归纳总结的能力认识生活中的地理，指导学法，增强学生学习兴趣知识系统化查缺补漏板书设计1.1 34个省级行政单位三级行政区划：省 县 乡23个省 5个自治区 4个直辖市 2个 特别行政区
