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1、沁园中学三案设计 年级 ： 九年级 学科： 语文 课题： 智取生辰纲 课型： 新授 学习目标： 1、学习本文如何运用伏笔、线索和环境来巧妙构思的。 2、学习文中多角度刻画人物的方法。 3、了解水浒传的主题思想。教学流程导航台知识链接自主探究环节1、 生辰纲是什么？2、 生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？3、 小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？ 4、 简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？5、 如何看待文中的明暗两条线索？6、 杨志是一个怎样的人？其智与不智分别表现在哪？7、 文中的环境描写有什么作用？1、 边读边画，解
2、决生字词，复述故事情节。2、 小说的情节包括：开端、发展、高潮和结局，以此来加强对课文内容的理解。3、 找出刻画人物形象的句子或段落，具体来分析认识杨志这一人物形象。4、 画出环境描写的句子试说说其作用。1、本文选自水浒第十六回。作者施耐庵（12961370？），元末明初小说家。水浒是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。2、 杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上
3、山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。合作交流环节1、前4小题由学生组内交流，然后派出代表解决2、 第6、7小题由教师指派学生来回答，程度较好的。3、 议一议，辩一辩1、 用自己的话来概
4、括，要求语言流畅。2、 找出文中的相关依据。3、 结合人物描写的手法来具体分析，并指出依据。1、 刻画人物形象的方法有正面描写和侧面描写。具体说：语言描写、心理描写、动作描写、神态描写、肖像描写等。2、 环境描写包括自然环境与社会环境。展示点拨环节1、 分组展示与教师指人展示相结合的方式。2、 教师重点点拨第5小题。如何处理好这两条线，取决于艺术效果的表达。例如，用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。同时，由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟。1、 杨志之智与不智的表现？2、 吴用等的高明之处是如何表现的？1、 杨志失志2、 吴用得用3、 两条线索的交织与其表达效果巩固达标环节1、吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？2、试从吴用等人的角度来写这一故事。
