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1、 大班科学教案认识空气教案1、大班科学教案熟悉空气教案 活动目标： 1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。 2、培育幼儿探究的兴趣和力量。 3、激发幼儿喜爱大自然、爱护环境的情感。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。 活动过程： 一、塑料袋里有什么 1、提问：小朋友，看看教师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋) 2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋) 3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼
2、儿观看、思索、自由答复) 4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚刚小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。 二、抓空气 1、 师：这里的空气是教师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。留意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧! 2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问) 3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们四周。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。 三、证明空气是流淌的 1、师：但是，空气的本事还大着呢!来，试试看。跟教师这样做。(幼儿在手背上吹气
3、) 提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思索并做出答复) 2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流淌了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本事。下面。我们再来做一个试验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告知教师。好!开头吧!(幼儿动手操作) 3、幼儿完成以后相互沟通、争论，教师个别提问。 4、小结：对，其实空气是流淌的，它形成的风可以给我们带来许多好处，在我们四周还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思索空气流淌带来的好处) 四、空气的重要性 1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。”(幼儿嘴巴闭
4、起来，用手捏住鼻子) 2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。 3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。 4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观看，个别提问。 5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要爱护空气这个好朋友，不要损害它，让它变得更安康，我们也安康了。 五、探究活动 1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。 2、 试验：将粉笔扔进水里，幼儿观看现象。证明粉笔里面有空气的存在。 3、 示吸管，提问：这里面有空气吗?(幼儿动手做试验，用吸管轻轻地往水里吹气，观看现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。) 4、 幼儿了解空
5、气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。 六、完毕活动 1、现在我们来玩个踩气球的嬉戏，把里面的空气宝宝放出来吧! 2、提示幼儿留意安全。 2、大班科学活动教案：好玩的空气教案 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气。 2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的兴趣。 3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： (一)魔术
6、导入。 1、教师：小朋友们好，今日教师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看认真了! 2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。 3、教师：这是什么呀?(杯子)教师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说) 4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢? (二)引出空气原理。 1、教师：教师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次教师是斜斜地放进水里，
7、小朋友认真观看哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看) 2、教师：究竟毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢? 3、教师：这一次啊，教师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚刚教师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗? (三)身边捕获空气，初步感知空气。 1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个试验。小
8、朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看教师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀? 2、教师：教师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?教师帮你们每人预备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿) 3、教师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的) 4、教师：(用同样的方法来捕获)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味
9、的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的) (四)四周捕获空气，加强对空气的认知。 1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐) 2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友相互说一说你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言) 3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕获到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗? 教师总结：原来我们四周处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们四周没有的东西，实际上空气是确实存在的。我们
10、用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流淌的。 (五)与空气宝宝做嬉戏。 1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今日教师也请你们来玩气球，快乐吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢? 2、教师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?教师给小朋友每人预备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。 3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 (六)爱护空气，争做环保小卫士。 1、教师：现在教师和小朋友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说
11、是什么感觉?是不是不舒适的感觉呢?为什么会有不舒适的感觉? 教师小结：由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进展呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不需要空气呀? 2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，但凡有生命的地方都需要空气。假如没有空气会怎么样呢?会无法生存。 3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是洁净的空气还是受到污染的空气呢?假如我们吸进了不洁净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我
12、们应当怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽洁净，我们吸入洁净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会安康。 3、大班科学活动教案：熟悉空气教案 活动目标： 1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。 2、培育幼儿探究的兴趣和力量。 3、激发幼儿喜爱大自然、爱护环境的情感。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。 活动过程： 一、塑料袋里有什么 1、提
13、问：小朋友，看看教师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋) 2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋) 3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观看、思索、自由答复) 4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚刚小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。 二、抓空气 1、 师：这里的空气是教师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。留意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧! 2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问) 3、师小结：好!
14、把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们四周。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。 三、证明空气是流淌的 1、师：但是，空气的本事还大着呢!来，试试看。跟教师这样做。(幼儿在手背上吹气) 提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思索并做出答复) 2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流淌了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本事。下面。我们再来做一个试验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告知教师。好!开头吧!(幼儿动手操作) 3、幼儿完成以后相互沟通、争论，教师个别提问。 4、小结：对，其实空气是流淌的，它形成的风可以给我们带来许多好处，在我们四周还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思索空气流淌带来的好处) 四、空气的重要性 1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子) 2、
