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1、环境教化活动总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的环境教化活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。环境教化活动总结1xx市xx区景泰小学创建于19xx年，现为xx省一级学校。校内座落在风景美丽的白云山脚下，占地面积7033平方米，建筑面积7940平方米。现有教学班25个，师生1100多人。自创建了xx市绿色学校以来，我们深刻地相识到：“绿色学校”是学校在实现其基本教化功能的基础上，以
2、可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生的环境素养的学校。因此，学校围绕“人人有才、人人育才、人人成才”的办学理念，以环境素养为核心，实施绿色课程，加强绿色管理，体验绿色生活，建设绿色校内。使学校成为对师生进行环境教化的主阵地，使环境教化成为学校实施素养教化的重要载体，使“绿色环保节能减排”成为学校“创绿”的主旋律，从而全面提高师生的环境素养，推动“绿色学校”的创建和发展。一、领导重视，机构健全，责任到人（一）加强领导意识，健全机构依据“xx省绿色学校”评估标准，我校为创建绿色学校做了周密支配，以培
3、育“绿色”人才、创建“xx省绿色学校”为目标；以创建绿色校内，走可持续发展的道路为工作思路。成立了学校环境教化领导小组，校长任组长，成员组成涵盖师生、家长委员会代表及学校各部门，强化环境教学管理、档案管理、课程管理、环境建设和活动管理。（二）相识创建绿色学校的重要性要对学生开展环境教化，学校、社会、家庭应当先知先行。因此，我们组织老师参与环境教化学习，开展社会环保实践活动，实行专题讲座等加强老师的环境教化意识，建立学校、家庭、社会一体化的教化机制，与景泰街办事处、云翠居委等社区和单位签订了环保手拉手协议，使环境教化成为全社会的共同责任。二、课堂渗透，培育意识，创建特色环境教化是贯彻爱护环境这一
4、基本国策的一项基础工程，是中国持续发展实力建设的一个重要内容。课堂是实施素养教化的主阵地。因此，在环境教化中我们注意学科的环境渗透，使环境教化与课堂教学融为一体，达到潜移默化的效果。我们结合文以载道，文道不分的课程教学特点，在语文、数学、英语、科学、品德等传统学问教学过程中把环境意识教化自然融入。如语文科把环境教化与语文综合性学习相联系，数学科把生活中的环保意识带进课堂。而新课程改革更为综合实践活动课程供应了实施的平台。我们把环境教化落实到综合实践活动课程中，编写了以环境教化为主的综合实践活动校本课程，在课程中确立了走进春天、了解白云山自然资源、走进景泰涌，呵护绿色家园等实践课题，使环境学问教
5、化体现了新课程改革中的学以致用的精神。我校把综合实践活动科和科学科作为一个大科来统领，开展学校周边“酸雨”污染调查与分析等调查活动。通过探究，我校师生的环境意识增加了，环保已逐步落实到行动中。其中曹艳华老师撰写的了解白云山的名胜古迹获xx省小学综合实践活动课程优秀案例评比一等奖。走进景泰涌，呵护绿色家园等多项成果获市级嘉奖并发表在市级刊物综合实践活动课程的区域推动一书上。欧阳汩老师撰写的教学案例缺憾发生在学生把稀盐酸滴进自己嘴中以后获区优秀教学案例的评比一等奖。三、利用资源，开展教化，形成特色环境教化要具有活力与特色，才会引起师生的共鸣和产生影响力，我们注意通过主题活动树立品牌，通过品牌活动带
6、动全校师生，通过全体师生的辐射作用带动更多的人参加到环境实践中来。品牌活动一：结合养成教化开展环境教化中国闻名教化家陈鹤琴说：“孩子的心灵是不行思议的土地，播下思想的种子就会收获行为；播下行为的种子就会收获习惯；播下品行的种子就会收获命运。”由此我们紧紧抓住环境养成教化，以提高学生现代文明素养和环境意识为目标，以普及环境科学学问、环境法律法规学问和环境道德伦理学问为重点，不断通过习惯养成提高学生的环境素养。如学校坚持多年的“一月一习惯，一周一规范”养成教化，依据工作重点，每学期都有环保习惯、行为习惯、生活习惯、礼貌习惯等养成教化。如：“上洗手间、留意卫生、节约用水、保持清洁”，“手下留情、花儿
7、更艳、脚下留情、草儿更绿”，“顺手捡起一片纸，校内到处都保洁”等。“一月一习惯，一周一规范”我们都在升旗仪式上、班宣扬栏上，学校校门口显示屏上和班级博客中对同学们提出的详细要求，通过班队会去宣扬教化，少先队红领巾巡察团评比抓习惯的养成，在班级博客中设置相应栏目，并通过写“一周一规范”感言去促进孩子自觉养成习惯。我们还利用校门口显示屏、班级博客等传播工具向社区群众和家长做宣扬，让大家共同对孩子习惯的养成进行监督和教化，发挥家、校、社区“三结合”的育人作用。品牌活动二：开展爱护小动物行动我校承办了“xx市首届爱护野生动物小卫士大赛暨游园活动”。到xx市动物园、长隆野生动物园学习动物学问，养蚕、视察
8、蜗牛、写视察日记了解动物生长过程，学生们从亲自动手，亲自参加，亲眼视察中树立了珍惜资源，爱护环境的观念，从而拥有了酷爱大自然，善待动物的情怀，促进了人与自然的和谐。品牌活动三：开展“绿色文明我来创”活动我校承办了“绿色文明我来创”启动仪式，“xx区环保大使”奥运冠军陈小敏亲临活动现场，我校少先队员向全区发出倡议。接着，我们还开展了“变废为宝”旧报纸换环保铅笔活动，垃圾分类行动，“弯弯腰”行动，“捡回一个希望”废品回收等，我们还把此项活动纳入到环保主动分子的评比中来，把环保主题活动推向高潮。品牌活动四：开展环保科学创意活动我校承办了“xx市科学创意百校行启动仪式”，直立起一个个“废品环保模型”，
9、制作了滑翔机模型，用易拉罐堆砌的大熊猫，用薯片筒制成的“竹报平安”、“小花篮”等，小挚友们通过走“猫步”进行“环保服装大展演”。环保科学创意活动还常常出现在我们的环保节、艺术节、科技节上，通过这系列“科学创意”活动，学校有意识的从环保动身，展示环保活动成效，从而提高师生的环境素养。品牌活动五：开展学校“环保节”活动每年3月的环保节，学校都组织学生参与“我与小树同成长”、“小眼睛看大广州”、“广州共青林”植树活动。组织学生到社区擦洗“牛皮癣”，做文明小市民，开展“画说创文”、“文明花创作”、“我眼中的不文明行为”活动，参与xx市“四进社区”千人同唱文明歌歌咏竞赛。开展“我们酷爱大自然”读书活动，
10、收集学生优秀的环保金点子、“环境格言”、“班徽班风设计”等作品展示在绿色长廊和班级里面。开展有特色的“校内文化我设计”、“厕所文化我设计”、“我的环保日”环保朗诵竞赛、“绿色奥运生态白云”绘画竞赛等活动。为突显学校厕所文化，使其更好地发挥其教化性、环保性、学问性、艺术性、趣味性等功能，我们结合了陶艺校本课程，开展了“校内厕所文化我设计”竞赛活动。如厕所每层楼都有不同的男女区分图案，有动物的、有奥运福娃的、有中国娃的，警示语有“淡水，跳动的心灵；节约，完备的生命”、“小水滴滴，请你珍惜”等。活动真正使校内在全体师生的共同努力下得到美化、绿化、净化，为学生的健康成长创设一个良好的环境。品牌活动六：
11、开展“绿色环保节能减排”校内环境爱护活动学校近年来得到飞速发展，但我们清楚的看到，发展的同时我们也极大的消耗着能源。为此，学校在老师当中，定期公布学校节能、节水、节电、节约其他资源报告，提出节能降耗等措施，建立了校内局域网，开发了档案资料缴交系统，实现了无纸办公。在日常工作中，要求师生离开办公室、课室顺手关电，上厕所要节约用水，废纸回收循环运用，设分类垃圾回收，夏天，提倡空调保持26以上，老师办公室提早半小时关闭空调。在学生当中，教化学生刚好把需排出的水用作生物园的种植浇灌，在用水处标识节约用水标记。学生外出活动自带水、食品、垃圾袋等。开展“四个一”节能行动，学生从“节约一滴水、一张纸、一粒米
12、、一度电”的角度找寻校内奢侈点和提出节约措施，学校定期表彰表现突出的“节能减排”环保小卫士。我们就是这样从身边做起，从点滴小事做起，养成节约能源的良好行为习惯，为创建两型社会而努力。四、美化校内，营造氛围，优化环境良好的校内环境是对师生进行环境教化的主要阵地。我校注意校内文化建设，以一座新建的教学楼和尘土飞扬的校内为起点，努力营造绿色校内氛围，不断优化校内育人环境。1、美化校内：我校充分利用现有的空间，在校内内有规划地种植花草树木，学校现在绿化率60%，可绿化率达100%。花草树木挂上人性化标牌，使校内时刻充溢朝气。2、营造氛围：校内各走廊、通道上随处可见绿色警句、环保学问和环保照片，校内惹眼
13、处挂有永久性环境宣扬标语“绿色环保，节能减排”、“家事国事天下事，环境爱护是大事；爱护环境校内美，持续发展教化兴”和“爱护蓝天碧波，构建和谐校内”。各楼层、各班级的墙报定期出版环境教化内容，图书室设立环境教化专柜，一至六楼设有环境教化长廊，是学校对全体学生进行环境教化的基地。3、优化环境：学校厨房进行了油改气工程，改进了学校的废水排放系统，为学生供应实践基地生物园，进行了厕所的改造，优化了校内环境。环境教化活动总结2地球是一个困难而浩大的家园，这里有各种敏感的生态系统，这里有数百万迷人的物种，这里有漂亮如画的地理景观，这里还有从寒冷的两极冰盖到潮湿的雨林的迥异气候。人类是影响地球健康的主要因素
14、，因此我们必需把握好自己的活动，以便爱护我们的自然环境。正因为这个缘由，我校开展了相关的环境教化和与之相关的活动。一、思想重视，分工明确，落实制度。作为绿色学校，我校始终特别重视环保意识的培育，并将绿色校内建设作为学校五大校内建设目标之一，成立了绿色校内建设暨节能工作领导小组，制定了绿色校内建设方案，强化全校师生的环保意识，建立了严格的管理制度，实行有效的激励政策。二、重视宣扬教化，环保教化渗透课堂在学校教化教学中充溢丰富节能、环保教化内容，将节能、节水、节粮、节材等环保教化内容，以敏捷多样的形式，纳入学校教化活动中，真正落实节能环保进校内、进课堂，课堂教学的过程中渗透环保理念，学科挖掘环保教
15、化资源，培育学生的情感、看法和价值观。如：生物与环境、生态等，了解从某些自然灾难的人为起因，如毁林开荒、气候变暖、水土流失、沙漠化等切入点，渗透环境教化。在学科教学中进行渗透环保学问，对学生产生了潜移默化，润物无声的影响，并在学生的脑海里留下深刻的印象，取得了良好的效果。三、开展相关活动1、20xx年上半年开展了环保学问竞赛竞赛的学问范围：全国知名环保网站或全国知名环保杂志等环保学问竞赛样本题型，涉及动物、植物、法律、地理、环境等常识题与专业题。竞赛分初赛和决赛两个阶段进行，其中决赛又有第一环节：个人必答题；其次环节：小组选答题；第三环节：难度命运题。2、20xx下半年开展的上街捡垃圾活动强化文明意识，创建绿色和谐环境，共建生态文明，我校开展进入xx街道捡垃圾的志愿活动。通过此次活动可以帮助同学们树立更强的环保意识，同时也可以让广阔村民了解环保的重要性，并主动提倡人们要从自身做起，爱惜坏境。活动的主要内容：(1)以小组为单位，根据规定线路捡垃圾；(2)在村民较为密集固定区域即上街段，同学们向村民宣扬环保学问，加强村民的环保意识。四、活动总结以上是我校以环境爱护为主开展的一系列教化活动，活动的开展为我校创建“绿色学校”打下了良好的基础。在今后我们全校师生要共同努力，我们提倡“从我做起、从身边的小事”做起，在我们的日常生活和工作中，爱护我们赖以生存的
