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1、念故乡教学设计教学年级：初一教学内容：1.学唱歌曲念故乡。 2.欣赏不同国家、不同形式的念故乡的音乐作品。教学目标：1. 能用自然、连贯的声音富有感情地演唱歌曲念故乡。 2.引导学生通过歌曲进行歌词、律动、演唱形式等创编。 3.和声部分尝试用有控制而连贯的声音演唱、倾听另一个声部，力求声音的统一。教学重难点：1.附点音符与八分音符的演唱。 2.二声部演唱声音的统一与和谐。教学过程：一、 情境导入【课件一：音乐思乡曲】同学们在音乐声中走进课堂师： 同学们在这样的音乐声中走进教室有怎样的感受呢？生 惆怅、悲伤师 恩，不错。这是一首马思聪的小提琴独奏曲思乡曲，发了对家乡的思念与热爱之情。同学们，你们
2、有过思想的情感吗？生 有。师 那你会思念家乡的什么呢？生 云、月、房子等等。二、欣赏体验1.初听歌曲师 恩，在我们每个人眼里家多么美，多么重要啊！但是假如你的家乡土地沦丧、被人侵占、有家不能回，你会是什么感觉呢？同学们听完这首歌曲告诉老师。【课件二：歌曲念故乡】生 悲愤、伤心、惆怅等等。2.复听歌曲师 这首歌曲是一首学堂乐歌。一位捷克作曲家，为了工作到美国生活时，非常想念祖国、故乡，同时有感于当时很多黑人在美国的遭遇，写了一部著名的交响乐，其中第二乐章主题音乐，也就是这首歌曲的旋律受到很多人的喜爱。歌词由我国老一辈音乐家结合我国当时的国情填词，表现了遭受日本人侵略流落他乡的人民对家乡的思念，收
3、复旧山河的决心。师 同学们，这首歌曲既然表达了这样的情感，我们再来从音乐中看看，是由哪些音乐要素决定的。【课件二：歌曲念故乡】生 音色轻柔、优美 节奏多用附点 强弱中间强（音高高了）3.老师翻唱、学生分段师 下面老师演唱这首歌曲，同学们看看旋律上有没有什么关系。【老师翻唱课件三：歌谱】生 一二句是有变化的重复；三四句为完全重复；五六句为变化再现呼应开头；结尾扩充了一句，拉宽、重复了第六句的尾部。师 那我们同学觉得这是个几部曲式呢？生 单三部曲式三、新歌学唱1.跟琴学唱歌谱师 2.有感情朗诵歌词3.完整演唱歌曲4.学唱第二声部5.合唱配合欣赏四、拓展延伸歌词创编师 当代有哪些思乡者呢？学习了念故乡，同学们能否根据自己的体会或对当今他乡打工者的关注，模仿李叔同的格式重新填上现代版的念故乡？五、小结1小结：思乡是一种美好的情感，思乡也是一种厚重的民族意识，希望大家通过更多的艺术形式体验乡音、乡情，表达自己的乡音、乡情。2放念故乡伴奏，师生有感情地演唱全曲。总结本课内容。师
