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1、19、 蓝色的树叶教学设计 二（2）班 林敏学习目标：1.认识课文的生字;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.理解课文包含的道理。学习准备：1、完成第一课时生字词2、相关ppt学习过程：一、 谈话引入：1、 问学生见过哪些颜色的树叶？你们见过蓝色的树叶吗？今天我们就来学习一篇关于蓝色树叶的课文。2、 板书蓝色的树叶3、 出示学习目标二、 初读课文：（一） 自由地朗读课文，思考以下两个问题：1、李丽为什么要向林园园借绿铅笔？2、林园园愿意借给李丽吗？ 三、品读课文：（一）问题探究一：你从哪些地方可以看出林园园不愿意借绿铅笔给李丽？1、读一读24自然段，用划出林园园不愿意借绿铅笔给李丽的句子；2
2、、小组讨论画出来的句子，并读出她不愿意的语气。3、小组汇报：（1）读出下列句子的语气“把绿铅笔借我用一用行吗？” 有礼貌“我还没画完呢。” 吞吞吐吐“现在可以把你的绿铅笔借我了吧”。 商量“我怕你把笔尖弄断了” 不乐意“我小心一点儿。” 请求、小心“你要注意不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。” 不放心“我只画树叶和小草。” 连忙答应“还要画小草？” 没想到、不乐意（2） 我会朗读，还会表演李丽：“把绿铅笔借我用一用行吗？”林园园：“ 我还没画完呢。”李丽：“ 现在你可以把绿铅笔借给我了吧。” 林园园：“ 我怕你把笔尖弄断了。” 李丽：“ 我小心一点。”林园园：“ 你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要 画得太多。”李丽： “我只画树叶和小草。”林园园：“还要画小草？”（二） 林园园为什么脸红了？（三） 读儿歌美术课上真着急，李丽忘带绿铅笔。趴在桌上等园园，园园十分不愿意。一会注意不要削，皱眉连说别用力。绿色铅笔惹人爱，不借别人多小气。（四） 想一想，说一说为什么课文的题目叫“蓝色的树叶”？四、 总结：学了课文后，我想说林园园是个怎样的孩子？ 我想对林园园说.（林园园脸红，林园园后悔了，她已经认识到自己的错误了，相信她在以后的学习和生活中，会改正错误，一定会做到同学间相互帮助）
