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1、。If函数应用教案教学对象：网络班课时：45分钟教学目标：要让学生理解Excel中IF函数的意义；知道它的使用格式；掌握它的基础使用方法，最后能灵活地运用IF函数解决问题。教学方法：微课程，项目教学教学条件：多媒体教室教学过程：一、复习回顾：在Excel中比较运算符的运用。教师提问，学生回答 甲比乙高 根据实际情况回答是(TRUE)还是不是(FALSE)23 回答是(TRUE)还是不是(FALSE)猴子比大象轻 TRUE 强调TRUE和 FALSE两个答案，引起学生的注意：通过比较后答案只有两个其中之一，就是TRUE或 FALSE。二、新课导入同学们课后看没看if函数应用微课程？大家能不能用I
2、F函数解决微课程中的问题？这节课我们就来看一看利用IF函数能解决什么问题？三、新课讲授1、引导学生回答出IF函数的使用格式：=IF(条件表达式,值1,值2) 2、引导学生回答IF函数的意义：如果条件表达式经过判断结果是对（真值TRUE）的，则返回值1；如果条件表达式经过判断结果是错（假值TRUE）的，则返回值2。3、利用前面复习例子剖析IF函数使用时的固定不变的格式。系统定义值和自定义值时的表达。指明哪是表达式，哪是值。要详细分析讲解如：=IF(64,TRUE, FALSE) =IF(64, YES,NO) =IF(64, FALSE,TRUE) =IF(64, “YES”,”NO”) =IF
3、(6=60,”合格”,”不合格”) E2=if(c24,TRUE, FALSE) =IF(64, “YES”,”NO”)=IF(64, FALSE,TRUE) =IF(6=60,”合格”,”不合格”) 或 =if(C2=28,”否”,”是”) 或 =if(D24 提问对不对？ 答案是：TRUE 64、64,TRUE,FALSE）、=IF(64,”对”,”错”）指出实证例子中学生书写式子中不当的地方并正确演示。任务练习：给出上机任务，用IF函数解决一些实际问题，如：成绩大于或等于60分以上的，则为合格，成绩小于60分的则为不合格；可否申请入团要看他的年龄，年龄等于或大于28则不可以申请，小于28才可以申等等。然后抽学生演示处理过程，同一个问题，不同的学生可能有不同的表述，最后对学生的操作进行点评。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一
