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2、卡乡教育办公室辖八所完小、一个小学（茅草水小学），两个校点 点。现有少先队辅导员10名，少先队员 1505名.多年来，我乡少先队工作在上级领导的正确领导下，在社会各界关心支持下，在全体老师的大力协助下，在全体少先队员积极参与下,围绕“团结文明、真教实学，遵循“守时、守规、守法,立业、立校、立人的教学氛围去努力开展工作。现将我乡各校少先队工作开展的有关情况汇报如下：一、建立、健全少先队组织。少先队辅导员工作纲要在“少先队工作的基本理念”中指出“加强基层组织建设是少先队工作的基本保障”，因此我乡一直高度重视少先队组织建设工作。 1、加强辅导员队伍建设. 我乡每个学年都要召开各学校少先队辅导员工作会
3、议。在会议中学习少先队辅导员纲要，领悟团中央、少工委有关团队工作精神，交流各校少先队工作经验，布置安排每学期少先队工作。 2、抓好少先队自身建设，发挥队干部作用。少先队组织建设的过程，是增强队员热爱组织,增强组织观念的过程。 少先队员是少先队组织的主人,我乡各学校每个学年初首先选好队干，成立队委会,让每一位队员、队干部都能感觉是组织的一员,队组织建设的过程更是他们学习当家做主的过程。民主选举的队干部更能感受实现自我教育、自我管理、自我成长的过程。二、着力强化少先队阵地建设.全乡各学校少先队员通过比较稳定的、规范的，经常性的开展教育活动的少先队阵地,随时能看到组织的行动,听到组织的声音，感受到组
4、织的要求。我们从实际出发，开辟具有时代特色的少先队阵地. 1、充分发挥队刊、队报的作用。每年鼓励各学校主动订阅少年博览、农村孩子报、小学生导读等一系列队报队刊,少先队工作辅导员要迅速指导学生阅读，在阅读时学会知识，在借鉴中学会做人。2、充分发挥少先队队角的作用。少先队队角即中队角，是每个队员展示才华的阵地之一，在中队中建立队员喜爱的队角，不仅能培养队员良好的思想品德，还能培养队员良好的生活情趣.我校在每个中队中设立不同的队角,如:图书角、科学角、卫生角、星星墙、硕果学习园等，内容丰富多彩，使队员的实践能力、创新精神都得到培养与展示。 3、充分发挥兴趣小组的作用。如鼓号队小组，少先队员们主动报名
5、,刻苦训练，他们的音乐水平、协作能力在活动中得到充分的锻炼，增强了学习自信心，形成了乐观向上的生活态度。同时也让所有辅导员感到自豪.三、不断创新工作机制.进一步加强未成年人思想道德建设是全社会的共同任务，更是少先队工作者承载的重要任务.这点上我乡少先队工作也在常思考、常探索、常实践。 1、弘扬民族精神.培养以爱国主义为核心的民族精神要从小抓起。（1)充分发挥学校少先队组织的能动作用.全乡各学校少先队坚持每周一升旗仪式下主题讲话、通过各种主题的少先队会、观看爱国主义影片、“我活动、我快乐、我成长等形式多样的活动，不断弘扬和培育高尚的民族精神，激发少年儿童的爱国热情,进一步增强了他们学习的积极性。
6、（2）开展“手拉手，献爱心”活动。组织全乡部分学校为汶川大地震中受灾的少年儿童捐款，为身边生活陷入困境的少年儿童多次帮助,每次虽钱物不多，但这给他们上了一节节生动的思想品德课,培养了他们的济困扶贫、助人为乐的奉献精神。（3）认真组织少年儿童开展爱国主义读书活动。每年我校充分利用爱国主义读书活动读本，组织队员认真学习读本内容,写出自己的心得体会，并开展不同形式的征文、演讲比赛等。2、养成良好习惯.(1）每个学期初,少先队都要通过各种形式让学生学习了解小学生守则、小学生日常行为规范、学校安全制度，为教育教学的顺利开展发挥保驾护航的作用。（2）学校依托少先队组织开展“文明礼仪伴我行文明行为习惯养成教
7、育.以“少先队常规管理评比为抓手，坚持少先队大队委、红领巾监督岗检查和辅导员老师互评制度，每日检查，每天公布，周评、月评、学期评的结果作为中队辅导员(班主任）、少先队员评先、评优的依据之一。 3、 注重心理健康教育。不少少年儿童在家均是独生子女 .爷爷奶奶、父母的溺爱造成孩子们自私、跋扈的性格，尤其是留守儿童或多或少存在孤僻、自闭的现象。为此,加强对学生的心理知识健康教育显得尤为重要。各学校要求老师定期给学生们上心理辅导课；留守儿童之家每天有固定时间让学生同老师交流，倾诉心中烦恼，解除内心困惑。真正做到让学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”. 4、办好“家长学校”。全乡各校一如既往地认真组织开
8、展好家访活动，定期召开家长会，老师亲自上门家访，利用电话、网络等多种方式,将学生在校的有关情况和各位家长进行深入地交谈，使各位家长更进一步了解他们的孩子在校的学习、生活情况，增进家长同班主任及任课老师间的相互沟通与交流，达到了学校、家长齐抓共管的预期目的。 5、关爱留守儿童。我们深深认识到当前留守儿童的教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长,只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。少先队辅导员、任课教师不定期的和留守儿童交流，各学校建有留守儿童台账，关注他们的生活，关注他们的学习，关注他们的成长. 四、加强校园文化建
9、设。 1、丰富校园文化的内容。校园文化环境作为校园生活的重要组成部分，是一种巨大的精神力量，生活在此环境中的人会产生潜移默化的影响并具有直接的塑造作用,各学校着力在校园文化环境建设上下功夫.教室、寝室、食堂、走廊等各种场所墙上及其它醒目位置的警示、励志标语，使人自觉不自觉地受到警示、激励和教育。学校还进一步延伸校园文化建设的视角和触角、深度和广度,进一步充实、丰富校园文化的内容， 使校园文化变成看得见、摸得着的实实在在的潜在文化。 2、着力特色活动开展.为了创造性地发挥学生的个性品质,各学校致力于创特色活动.除了在重大节日，如：“元旦”、“六一、十月一日”时组织文艺汇演、我的中国梦书画赛、歌唱
10、大赛等活动外，我们还根据学生的实际需要开展了一系列主题活动，如:演讲比赛;广播体操比赛；“唱响红歌跟党走，争做四好少年”歌唱比赛；“我运动、我健康、我快乐”留守儿童趣味体育比赛；“庆国庆、迎重阳”尊师敬长活动；安全演练；法制讲座;“红领巾心向党,祖国发展我成长”、“感恩父母”等主题活动深受队员喜爱,活动让少儿成长，活动令校园生辉。五、重视资料积累.丰富多彩的少先队活动让少先队员们得到了锻炼，也给教师们带来了乐趣，每一次的活动,一定会留下美好的回忆.全乡各学校少先队资料一直是由专人负责，每次活动后及时整理资料，分类存放。如：国旗下讲话稿，每天的常规管理评分本，各种会议记录，每次活动通知、活动方案、活动资料、活动结果等等.总之，少先队工作是小学工作不可或缺的一部分，只有实实在在把工作做好,让学生快乐,让家长放心，让社会满意，我们的少先队工作才会更有意义。 班卡乡教育办公室
