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1、二年级教案坐井观天教学设计之五 【教学要求】1.学会本课九个生字，理解“井沿“大话“无边无际等词语的意思。2.理解课文内容，理解“坐井观天这个成语故事的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】学会本课生字，读准“沿字的音，掌握“观、际、答、弄四个字的字形。【教学难点】理解这个成语故事的意思。【教学准备】能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一张16开的白纸。【教学时数】两课时。第一课时一、揭题解题一谈话导题：今天咱们来学习第六课坐井观天教师边说边板书课题。二学生齐读课题后教师提出以下问题：“坐井观天中的“观字是什么意思？“坐井观天又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结
2、果怎样？启发学生带领这些问题初读课文，暂不讨论。二、初读课文，了解大意一让学生借助拼音小声自读课文，边读边想：这篇课文分为几个自然段。二提问：青蛙与小鸟共有几次对话。三、分段学习课文一读第一自然段，说说这段有几句话。1.青蛙坐在什么地方？教师板书：青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的图片贴在黑板上放大了的插图上的井底。2.小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？教师板书：小鸟、天上。并把剪好的小鸟图片贴在插图中的井沿上。3.什么地方是井沿？沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。二青蛙和小鸟一共有几次对话？3次1.学习它们的第一次对话。1青蛙问小鸟什么了？指导朗读，要读出问话的语气。
3、2小鸟是怎么答复的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。3小鸟说“我飞了一百多里表明什么？表明天很大很大。2.学习第二次对话。1青蛙听了小鸟的话又说什么了？指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。2青蛙说小鸟说“大话，这“大话指的是什么？说小鸟的话是吹牛的话，是不合乎实际的话。3青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。4“弄错是什么意思？是搞错的意思。什么叫“无边无际？“际是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际就是没有边际，“无边无际在本课是形容天很大，没有边际。3.学习第三次对话。1让学生小声自读六、七两个自然段。2青蛙听了小鸟的话后是什么表
4、情？这里的“笑了是什么意思？讥笑3青蛙说自己不会弄错的原因是什么？天天坐在井里，一抬头就能看见天。4小鸟为什么“也笑了？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。5假如青蛙真的从井底跳出来，教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。看看天，它会发现什么？会怎么说呢？启发学生展开丰盛的想象4.让学生齐读课文，读后提问。在对天有多大这个问题上，青蛙和小鸟各是什么看法？它们的看法为什么会不同？引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天的确是无边无际的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口则大的天空。5
5、.小结。这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文我们懂得了什么道理？启发和引导学生认识到青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有限，还盲目自信、自以为正确，不肯接受小鸟的帮忙，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见。6.戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色朗读课文。注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。四、布置作业一正确、流利、有感情地朗读课文。二把“坐井观天这个故事讲给家长听。第二课时一、指名朗读课文二、学习生字一学习“观字。教师板书：观gun1.“观字是什么结构的字？2.“观字是什么意思？“坐井观天怎样解释？3.用“观字组词。二学习“沿字。教师板书：沿yn1.“沿字的声母、韵母各是什么？
6、是第几声？2.“沿字是什么意思？“井沿是指井的哪一局部？三学习“别字。教师板书：别bi1.“别说大话了，“别字在本课的意思是表示禁止、劝阻，跟“不要的意思相同。2.怎样记住“别字的字形？3.用“别字组两个词。四学习“际字。教师板书：际j1.请同学们数一数，“际字是由几画写成的？2.结合课文讲讲“际字的意思。3.用“无边无际说一句话。五学习“抬字。教师板书：抬ti1.说说“抬字的左边、右边各是什么？2.请同学们做一做“抬头的动作。3.用“抬字组词。六学习“信字。教师板书：信xn1.说说“信字是怎样写的？2.“信字在本课是什么意思？3.用“信字还可以组成哪些词？七学习“答字。教师板书：答d1.“答字是什么结构的字？2.与“答字意思相反的词是什么？问3.用“答字组词。八学习“百字。教师板书：百bi1.仔细看一看，“百字是我们学过的哪个字多一横？2.“百字在本课是指数目，除了可以组“一百这个词以外，还可以组哪些词？九学习“弄字。教师板书：弄nng1.你打算用什么办法记住“弄字的字形？2.“弄字在本课是什么意思？三、稳固一做猜字游戏。二你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是高低结构的。四、指导书写重点指导“观、际、答、弄四个字。教师在玻璃.
