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1、核舟记导学案 小组评价: 年级: 八年级 学科:语文 编制人:苏萍段兴禄 组长:李建华 签发: 老师评价: 审核人: 目标【课堂目标】(解释目标并组织课堂2分钟)1、积累一些文言词语、句式,了解课文的大致内容;2学习文章采用总分总的结构形式,以空间位置和物、人的主次为说明顺序,有重点地说明事物的方法;(难点)3.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺;4.品味语言,真切感受本文观察细致、描写生动的特点。(重点)【使用说明】1、 先阅读有关内容,进行必要的圈、点、注、画,再研读完成本导学案。2、 按时按量独立完成此导学案,保证学案的完成质量。3、 建议课时:3课时预习案一、背景资料了解1、认识微雕:核舟
2、”是一件微雕工艺品,原材料是一个“长不盈寸”的桃核。,却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故“大苏泛赤壁”。 微雕,是微型雕刻的简称,是一种以刀代笔,以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见,凭感觉运刀,靠经验完成创作,因而人们又称之为“神刻意雕”,作品具有“微中藏世界,石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱,越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视,世界上正在形成一股微雕艺术热。2、掌握“记”的知识“记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早,至唐宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”。写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还
3、会学很多此类文章,如岳阳楼记、小石潭记、满井游记、醉翁亭记等,本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后,还有一段议论(见“有关资料”),课文删去它的绝大部分,只保留了最后一句,也是全文中心,即“嘻,技亦灵怪矣哉”。因此,现在看来,它跟我们常见的说明文可算是很相似了。3、了解大苏游赤壁一事:大苏,即苏轼,又名苏东坡,后人习惯用大苏和小苏来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。宋神宗元丰二年(1079年),苏轼被诬以诗诽谤朝廷,下狱。出狱后贬为黄州团练副使,这是个有名无实的官职,实际是流放;但他以读书和游览自娱,表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩:一次是农历7月16日,一次是农历1
4、0月15日。并写下著名的前后赤壁赋。下文说的“清风徐来,水波不兴”“山高月小,水落石出”,正是苏武在这两次游览中未后见到的景象,是脍炙人口的名句。雕刻品“核舟”就是用文坛上的这个掌故作题材的。4、 本文作者 (约15961625),字子敬, (朝代)嘉善人。二、朗读课文,疏通文句,把握文意1、注意以下列字的读音罔( ) 膝()褶() 髻( ) 倚( ) 戌( ) 篆() 有() 奇( )诎( ) 2、找出下列句中的通假字,说出本字并解释其含义。(1)舟首尾长约八分有奇 (2)诎右臂支船 (3)左手倚一衡木 (4)盖简桃核修狭者为之 3、结合语境解释加点字的含义,整理文中一字多义的例句(1)奇:
5、明有奇巧人曰王叔远 ( ) 舟首尾长约八分有奇 ( ) (2) 为:为宫室、器皿、人物 ( ) 中轩敞者为舱 ( ) (3) 可:高可二黍许 ( ) 珠可历历数也 ( ) (4) 端:东坡右手执卷端( ) 其人视端容寂 ( ) 4、古今异义词 (1)盖简桃核修狭者为之 古: 今: (2)佛印居右 古: 今: (3)而计其长曾不盈寸 古: 今: 5、词类活用(1)石青糁之: (2)箬篷覆之: 6、你还觉得有哪些重点文言词语需要积累,请写在下面。7、自学中有哪些疑难问题期待解决?请写在下面【温馨提示】了解与本文相关的历史事实,把握写作背景,更好地理解文章。提示:学习课文,读是基础,注意课下注释中的
6、重点字词通假字的解释。解释一词多义,要结合具体语境来进行以学习小组为单位,学生互动共同研究解决,师释疑。探究案一、【思考探究】1、结合课文谈谈自己的发现,“核舟上有什么?”“你在核舟上发现了什么?”以此为话题进行全班交流。2、在课文的主体部分,作者是按照什么顺序介绍核舟的?3、仔细研读课文,按照课文内容,一步步绘制核舟的简单示意图,看谁画得既准确又逼真。然后选画得最好的同学出示自己绘制的示意图,介绍示意图, 4、学生齐读课文,根据写作思路提示,背诵24段,在头脑中完善“大苏泛赤壁”的故事。二、综合提升1、课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”,课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和
7、他的两位朋友,而不是别人呢?哪些地方说明是“泛舟”呢?哪些地方说明是“泛赤壁”呢?(根据问题提示,读课文,思考,划出有关语句)2、学习小组内可自己演一演:一为东坡,一为佛印,一为鲁直,其余两个为舟子,发挥想像注意表现他们的位置、姿态、动作,可以适当加些语言。【要点提示】认真诵读课文,理清文章思路。选画得最好的同学出示自己绘制的示意图,介绍示意图 训练案【当堂检测】(7分钟)1本文作者 (约15961625),字子敬, (朝代)嘉善人。2、注意以下列字的读音罔( ) 膝()褶() 髻( ) 倚( )戌( ) 篆() 有() 奇( )诎( )3、找出下列句中的通假字,说出本字并解释其含义。(1)舟首尾长约八分有奇(2)诎右臂支船(3)左手倚一衡木(4)盖简桃核修狭者为之4、翻译句子舟首尾长约八分有奇 盖简桃核修狭者为之 5、作者是按照什么顺序介绍核舟的?【反思升华】(3分钟)1、本节课的目标达成了吗?2、在达成过程中还存在哪些困难?3、本节课的收获有哪些?【命题意图】落实重点字词及作者 【小贴士】先在小组内说,再由部分小组长在全班说。学会反思是最大的进步(可从内容、启示等进行)