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1、核舟记导学案 小组评价： 年级: 八年级 学科：语文 编制人：苏萍段兴禄 组长：李建华 签发： 老师评价： 审核人： 目标【课堂目标】（解释目标并组织课堂2分钟）1、积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容；2学习文章采用总分总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法；(难点)3.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺；4.品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。（重点）【使用说明】1、 先阅读有关内容，进行必要的圈、点、注、画，再研读完成本导学案。2、 按时按量独立完成此导学案，保证学案的完成质量。3、 建议课时：3课时预习案一、背景资料了解1、认识微雕：核舟
2、”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核。，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故“大苏泛赤壁”。 微雕，是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。2、掌握“记”的知识“记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还
3、会学很多此类文章，如岳阳楼记、小石潭记、满井游记、醉翁亭记等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。3、了解大苏游赤壁一事：大苏，即苏轼，又名苏东坡，后人习惯用大苏和小苏来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，下狱。出狱后贬为黄州团练副使，这是个有名无实的官职，实际是流放；但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩：一次是农历7月16日，一次是农历1
4、0月15日。并写下著名的前后赤壁赋。下文说的“清风徐来，水波不兴”“山高月小，水落石出”，正是苏武在这两次游览中未后见到的景象，是脍炙人口的名句。雕刻品“核舟”就是用文坛上的这个掌故作题材的。4、 本文作者 （约15961625），字子敬， （朝代）嘉善人。二、朗读课文，疏通文句，把握文意1、注意以下列字的读音罔（ ） 膝（）褶（） 髻（ ） 倚（ ） 戌（ ） 篆（） 有（） 奇（ ）诎（ ） 2、找出下列句中的通假字，说出本字并解释其含义。（1）舟首尾长约八分有奇 （2）诎右臂支船 （3）左手倚一衡木 （4）盖简桃核修狭者为之 3、结合语境解释加点字的含义，整理文中一字多义的例句（1）奇：
5、明有奇巧人曰王叔远 （ ） 舟首尾长约八分有奇 （ ） （2） 为：为宫室、器皿、人物 （ ） 中轩敞者为舱 （ ） （3） 可：高可二黍许 （ ） 珠可历历数也 （ ） （4） 端：东坡右手执卷端（ ） 其人视端容寂 （ ） 4、古今异义词 （1）盖简桃核修狭者为之 古： 今： （2）佛印居右 古： 今： （3）而计其长曾不盈寸 古： 今： 5、词类活用(1)石青糁之： (2)箬篷覆之： 6、你还觉得有哪些重点文言词语需要积累，请写在下面。7、自学中有哪些疑难问题期待解决？请写在下面【温馨提示】了解与本文相关的历史事实，把握写作背景，更好地理解文章。提示：学习课文，读是基础，注意课下注释中的
6、重点字词通假字的解释。解释一词多义，要结合具体语境来进行以学习小组为单位，学生互动共同研究解决，师释疑。探究案一、【思考探究】1、结合课文谈谈自己的发现，“核舟上有什么？”“你在核舟上发现了什么？”以此为话题进行全班交流。2、在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？3、仔细研读课文，按照课文内容，一步步绘制核舟的简单示意图，看谁画得既准确又逼真。然后选画得最好的同学出示自己绘制的示意图，介绍示意图， 4、学生齐读课文，根据写作思路提示，背诵24段，在头脑中完善“大苏泛赤壁”的故事。二、综合提升1、课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和
7、他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？（根据问题提示，读课文，思考，划出有关语句）2、学习小组内可自己演一演：一为东坡，一为佛印，一为鲁直，其余两个为舟子，发挥想像注意表现他们的位置、姿态、动作，可以适当加些语言。【要点提示】认真诵读课文，理清文章思路。选画得最好的同学出示自己绘制的示意图，介绍示意图 训练案【当堂检测】（7分钟）1本文作者 （约15961625），字子敬， （朝代）嘉善人。2、注意以下列字的读音罔（ ） 膝（）褶（） 髻（ ） 倚（ ）戌（ ） 篆（） 有（） 奇（ ）诎（ ）3、找出下列句中的通假字，说出本字并解释其含义。（1）舟首尾长约八分有奇（2）诎右臂支船（3）左手倚一衡木（4）盖简桃核修狭者为之4、翻译句子舟首尾长约八分有奇 盖简桃核修狭者为之 5、作者是按照什么顺序介绍核舟的？【反思升华】（3分钟）1、本节课的目标达成了吗？2、在达成过程中还存在哪些困难？3、本节课的收获有哪些？【命题意图】落实重点字词及作者 【小贴士】先在小组内说，再由部分小组长在全班说。学会反思是最大的进步（可从内容、启示等进行）
