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1、5、小公鸡和小鸭子 教学目标：1.通过朗读比较，了解“吃的很欢”“急得直哭”“偷偷地”“飞快的”等词语的意思。2.正确，流利的朗读课文读好小公鸡和小鸭子的对话。3、感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。教学重点、难点：体会“偷偷地”“飞快地”词语的用法读好小公鸡和小鸭子的对话。教学过程：一、复习：用转盘复习“也、他、她、池、地”，请学生分别为他们组词，最后一个“地”是多音字。二、图片导入：师：同学们今天老师为大家带来两位小朋友请看黑板看看你认识他们吗？出示小公鸡和小鸭子的图片，你们知道他们分别是谁吗？出示他们的名称，那请同学们来看一看这两位朋友有什么样的特点？（学生们找出他们嘴和脚的不同点。）嘴：
2、小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）师：同学们找的真好，那今天咱们就来学习这个小公鸡和小鸭子到底他们之间发生了什么事情呢？（板书：5、小公鸡和小鸭子）三、 进入新课：1、教师和学生一起朗读课文.(教师声音大一些学生声音小一些)2、本文一共几个自然段？（5个）（三）结合看图、阅读。1看第一幅图，图上画了谁和谁？他们在干什么呢？（小公鸡和小鸭子是一对好朋友，他们约好一块儿出去玩。）师：他们商量好后，先来到草地里。2看第二、三、四、五幅图，（1）指名读课文，大家思考问题：他们来到什么地方？他们一块做什么？怎么样？谁帮助谁干什么？（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉
3、虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪嘴）（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）3看第六幅图，大家思考问题：他们来到什么地方？（小池里）小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？小公鸡怎样做？（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，他不让小公鸡下水（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？4观察下一幅图，大家思考问题： 小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？ 小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上） 讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？5观察下一幅图，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思？（感谢小鸭子；承认错误）6总结全文。（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。（2)填空。小公鸡的嘴（ ），会（ ），不会（ ）。小鸭子的嘴（ ），会（ ），不会（ ）。作业： 1正确、流利地朗读课文。2抄写词语。（一块儿 小河 他们 不行 哥哥 ）
