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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 教学目标：1认识5个生字，会写5个生字。 2正确、流利、有感情地朗读并能准确讲出古诗意思，体会朋友之间的深情厚谊。 3激发对古代诗歌的热爱，积累送别诗。 重点：理解古诗的意思。难点：读古诗，想象古诗所描述的情景，体会古诗所表达的思想感情。教学准备：多媒体，图片。第一课时 学习黄鹤楼送孟浩然之广陵一、 谈话导入，揭示课题，解题。1放古典音乐，让学生背诵两首这学期学过的诗歌，熏陶浓浓的古典诗歌氛围。老师引出诗歌赠汪伦等诗歌，从而引出“送别诗”。并且出示三首“送别诗”，渲染浓浓的离别之情，为教学做好感情铺垫。2喊上课，然后板书“黄鹤楼送孟浩然之广陵”和作者，老师板书同时，学
2、生用手跟着比划课题字词。再齐读课题，老师点出“陵”字写法。3. 题目解释。（1） 李白、孟浩然介绍。学生根据查的资料自由发言。（2） 地点：黄鹤楼、广陵。（3） 之：到、去（4） 指明学生说一说诗题的意思。时间、地点、人物、事件。二、 初读古诗，弄懂生词。1. 自由练习朗读古诗和注释，注意读准字音。找学生读（正确）、同一个学生再度（仄平）。学生评价，诗要读出诗味。2. 汇报交流，集体释疑。（1） 预设：为什么说“西辞” 教师出示图片，引导学生观察，然后说一说。（由图可见，黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然乘船由 顺流而下西向东，依长江顺流而下，告辞时自然要面向西）（2） 预设学生提问：唯、碧空尽。（
3、3） 教师逐句逐句带着学生思考并由学生一句一句讲清楚意思。讲一句读一句，在理解基础上朗读，在朗读上理解。三、 重点品读，悟情悟景。A讲解：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”（1） 提问：“烟花三月”是个什么季节烟花三月不仅仅是说黄鹤楼所在的，还有扬州及整个长江两岸，都是春意浓浓，一派“千里莺啼绿映红”的美好春景，然后想想李白和孟浩然之间的关系，老师穿插两人的友情故事。两个好朋友，要在这种美好季节分别，体会感情，说一说。找同学扮演。再在理解基础上，重新再读再悟。B讲解“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。（1） 提问：“孤帆、碧空尽、天际流”等词语如何理解，找同学单独读“碧空尽、天际流”。全班学生
4、齐读。再提问“送多久”，学生去想象和感悟。啊，老朋友的船已经渐渐地消失在长江的尽头了，诗人还久久地伫立在江边，此时他的心情怎样，心里在想什么？你能说一说吗？（学生交流）。教师引出江下行。悟出“依依惜别”之情。老师总结“一江春水等于一腔思念之情”。学生再齐读。四、 小结，并且点出李白的浪漫主义。 本来是离愁别绪，悲伤的气氛，李白却用艳丽的明快的词语写出来，看出李白的浪漫。五、 跟着音乐回读，且检查背诵。1、学生跟着音乐齐读。2、学生跟着音乐比划读。、3、学生跟着音乐齐背。六、 深深离情用歌曲形式唱出来，再次在回旋音乐中结束课文。七、 作业：1、 把这首诗歌写成故事。2、 课下搜集五首送别诗。 八、 板书设计（略）
