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1、6、陶罐和铁罐 （第一课时） 编号：Y3147 备课教师：冼其军 教学目标：1、 能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。2、学会本课的10个生字，会写14个生字，能正确读写16个词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：能正确读写本课生字词。教学准备：课本、课件应用批注：教学过程与方法：一、导入揭题故事引入：在很久很久以前，在国王的御厨里有一只陶罐和一只铁罐它们之间发生了一件事。今天我们一起来学习27课（板书：27陶罐和铁罐）我们一起读课题。应用批注：二、明确学习目标1、通过正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。2、通过读、写、记等方法学会本课生字词。应用批注：三、引导学生自主学
2、习，让学生充分展示自我过渡：同学们，我们一起来学习生字词，大家有信心闯过这一关吗？学习活动（一）初读课文,自主识字（1） 初读课文，边读边把画出的生字和词语多读几遍。不懂的字词，查字典或联系上下文理解。（2）和同桌说说你记住了哪些生字，是怎样记住的？活动过程点拨：(1)指名交流识记生字的方法，同时指导书写。（2）理解下面词语：奚落、谦虚、傲慢、懦弱、相提并论等词。随堂训练：认读生词：傲慢、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、应用批注：学习活动（二）读课文，整体感知课文内容（1）自由朗读课文，争取把课文读得正确、流利。（2）默读课文后，想一想陶罐和铁罐之间发生了什么事情？活动过程点拨：（1）指名读课文，师生听后评价。（2）想一想，课文的主要内容是什么？并完成填空。课文主要写了（ ）的铁罐看不起陶罐，常常（ ）它。随堂训练：（ ）的尘土 （ ）地消失 （ ）的神气 应用批注：四、当堂训练（一）随堂训练:1、认读生字。2、写生字。（二）拓展延伸：写出“骄傲”的近义词和反义词。应用批注：五、学习反思：这节课我记住了哪些生字？是用什么方法学到的？板书设计： 27、陶罐和铁罐加加识字法：卜+木=朴 口+少=吵 奴+心=怒 识记方法 加偏旁法：直+ 亻 =值 奉+ 扌 =捧 比较识字法：虚-虎 脑-恼 谦-歉教后反思：
