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1、 幼儿园中班主题活动教案8篇 活动目标： 1、观看户外地面及植物上的瓢虫。 2、体会观看的乐趣。 活动形式：分组户外观看 活动预备：放大镜每人一面；选择一处适合幼儿观看的户外场地。 训练反思 在学习了瓢虫的生活环境后，有很多幼儿要求到户外去看看小瓢虫的生长环境。而且通过户外观看可以培育幼儿的细心观看力气，让他们体验观看的乐趣。 1、请幼儿去户外查找瓢虫，看看谁能最先找到。 2、幼儿每人发一面放大镜，请他们把自己想象成一只小瓢虫。目光尽量贴近地面或植物，利用放大镜观看四周的世界。 3、教师适时的询问幼儿：你看到了什么？小瓢虫在干什么？假设你是一只小瓢虫，你的感觉是什么样的？ 4、回班后，请幼儿把
2、自己观看到的画出来。 幼儿对户外观看兴趣很高，幼儿都能乐观的参与活动中。尤其是让幼儿用放大镜观看时有的幼儿干脆就爬在了草地上。在回班绘画时，幼儿能将自己看到的画出来。幼儿不但用放大镜观看地面上的瓢虫，而且还相互看。有的幼儿在观看后惊异的说：“我在小瓢虫眼里是这样大呀！” 户外观看使幼儿对瓢虫的世界有了近一步的了解。把他们直接带入了一个微观的世界。让幼儿亲身体验了在小瓢虫眼中世界是什么样的。 幼儿园中班主题活动教案 篇二 活动由来： 孩子在家里已经能够独立做很多事情，家里的一些家用电器他们也开头使用了，如翻开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开头让幼
3、儿在安全状况下使用一局部家用电器。我们在带着幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器特别感兴趣，他们一边观看，一边记录，还相互沟通着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开头 活动目标： 1、宠爱家用小电器，知道它会给日常生活带来很多便利，并对其中的很多科现象产生兴趣和惊异心。 2、在沟通共享中生疏各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。 3、通过一系列的活动培育幼儿的赏识力气和动手操作力气，同时提高幼儿的的口语表达力气。 4、学会正确的使用电器的方法，并培育和提高的幼儿的安全用电意识。 5、生疏相关字词：电视机、洗衣机、电冰箱、空调等。活动一：数学统计：我
4、家电器多又多 活动目标： 1、初步了解生疏一些常见的家用电器，知道其名称、根本特点。 2、在家长的引导下，对自己家里的各种家电的名称、数量、型号、颜色等进展统计和记录。初步培育幼儿统筹思维的力气。 3、增加合作精神，提高竞争意识。 4、鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。 活动预备： 【1】依据班上幼儿实际状况，设计统计表； 【2】分发统计表，向家长说明要求。 活动过程： 1、通过晨间谈话，初步了解幼儿对家用电器的了解和生疏程度。 2、依据幼儿的实际状况设计统计表。 3、放学时分发统计表，让幼儿生疏统计表，教幼儿填写的根本方法和要求。并向家长说明帮助幼儿完成统计任务的方法。 活动二：科学
5、家电真便利 活动目标 1、了解生疏自己家的家用电器，知道家用电器的名称初步了解其用途。并能用语言描述自己想法。 2、体验制作和玩耍的乐趣。 活动预备 1、活动前，让幼儿在家中了解自己家的家用电器。 2、区角设置家电超市【内设多种家电图片、玩具等】 3、活动前玩过“你猜我说”的玩耍。 活动过程 1、玩耍“我说你猜”。 方法：教师用语言以及肢体动作描述一种电器，幼儿依据教师的提示猜一种家用电器。 2、师幼一起参观区角：“家电超市”。 引导幼儿争论、答复：“你来观看了什么电器？”“你最宠爱什么家用电器？”“为什么？” 【1】引导幼儿扮家电售货员，向别人介绍一种自己最了解的家用电器。如：“电视机幼儿则
6、说：“这是电视机，和我家的一样，它可以”。重点引导幼儿说说这些家电的作用。 【2】看图片，识字卡：电视机、洗衣机、电脑。 3、语言玩耍：家电世界 方法：幼儿两人一组，猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电，另一个幼儿依据动作或语言提示猜出这种家用电器。最终看谁猜的最多就为胜。 活动三：亲子美工制作：家用电器 活动目标： 1、亲子动手制作家用电器，并在制作过程中引导幼儿用语言描述自己的制作方法。 2、通过制作活动，促进家长幼儿之间关系的和谐进展，同时促进亲子对话的开展。 3、使幼儿获得成功的体验。 活动预备： 1、前期阅历：在幼儿有过用废旧材料制作教玩具的阅历。 2、多种废旧材料，制作工具
7、。 3、局部制作成品，布置成呈现区。 活动过程： 1、放学时教师向幼儿和家长说明制作家用电器的事情，并说明要求。 2、家长带幼儿到活动室一角，参观已经制作好的成品电器，家长幼儿通过观看对话，了解制作的方法和程序。 3、家长幼儿回家，共同协商：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。 4、将制作好的家用电器带到幼儿园，向同伴和教师介绍、并共享。 活动四：语言说说画画电视机 活动目标： 1、了解生疏电视机，通过领域间的渗透提高幼儿说的力气和兴趣。 2、进展幼儿语言创力气，尝试仿编，体验成功后的欢快。 活动预备： 1、实物：电视机 2、字词卡：电视机 活动过程： 1、谈话活动：我宠爱。.。引导幼儿说
8、出“我宠爱看电视”的话题。 2、教师：“教师今日给你们带来了一台大大的电视机，可是它藏起来了，你们要动动脑筋才能找出它来！教师念儿歌，并跟随儿歌任凭地画画，最终画出一台电视机。 3、让孩子们也一起试一试。幼儿一起：说说画画电视机，学习儿歌，了解儿歌含义。 4、学习词语：电视机 5、请幼儿依据原儿歌，仿编儿歌，如说说画画洗衣机等。 6、活动完毕 活动延长：开展美术绘画活动，让幼儿画电视机。 活动五：语言我观看了 活动目标： 1、让幼儿观看电视节目，并用语言描述自己的所见所闻。 2、训练幼儿不要长时间看电视，培育幼儿正确看电视的意识。 活动预备： 1、电视机 2、幼儿宠爱的节目，如喜洋洋与灰太郎、
9、机器猫、动物世界等等。 活动过程： 1、谈话：“我最宠爱的电视节目。”幼儿自由谈论，引导幼儿说出：“我最宠爱看。.”。 2、师幼一起观看动物世界。 教师提问：这是什么节目？你以前看过吗？你观看了什么？ 幼儿自由说，分组说，个别说：“我观看了”。 3、 “你们还宠爱看什么电视节目呢？”师幼一起观看喜洋洋与灰太郎。 幼儿表达片段内容。 4、提问：“电视好看，那我们该怎样看电视呢？” 幼儿谈论。 5、教师总结：“电视好看，但我们大家也不能长时间看电视。我们要和理安排看电视的时间。” 活动六：区角活动家电小能手 活动目标： 1、通过区角活动，为幼儿营造乐观的语言沟通的操作环境。 2、促进幼儿的各方面力
10、气的提高。 活动预备： 1、区角设置：“家电世界” 活动过程： 1、介绍活动场所，了解生疏“家电世界”的家电。 2、介绍活动区： 【1】语言区：“说一说”。幼儿自由参观各种电器包装盒、说明书、海报等。然后进展表达。 【2】操作区：幼儿自由生疏、操作家电遥控板或家电上的按键。并记录下自己了解生疏的按键。 3、幼儿自由活动，教师观看记录幼儿的语言沟通，并引导幼儿朝着正确的方向参与活动。 4、活动完毕。总结活动，整理材料。 活动反思：操作在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字，等到介绍完最终一样家用电器后，他们还总结了自己
11、家里家用电器的数量。于是，孩子们介绍好后，我引导他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用电器大家都有，那些没有。比较中，钱照旧很快的反映出：“教师我家有13，陈奇家有10，我家比他家多了3样。”说完他们俩有马上开头查找多出来的三样，然后只见钱照旧在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在比照中孩子生疏更多的家用电器。 在了解家用电器的用处时，我们以边看录像中的家用电器，边争论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会乐观争论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在争论洗衣机的用处时，
12、很多孩子都围绕洗衣机能够洗很多东西，而冯浩然发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣时机坏掉！”经他这么一说孩子的思维也集中了，马上周懿玮说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在争论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活阅历，谈论到使用时的留意点。 在争论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面开放。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；
13、还有的幼儿说出了一些危急动作如插头上不行以遇到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不行以离开 最终请孩子们帮教师的居子添置家用电器时，孩子们个个很投入，他们能够联系实际，见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。 本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过沟通共享生疏各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际阅历水平，幼儿在几天的收集探究中已获知了很多阅历，于是他们内心对自己阅历的求真欲配猛烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。 幼儿园中班主题教案 篇三 活动由来： 五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别惊异、宠爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇异的颜色这一主题。 活动目标 1、通过试验、观看和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会变化的。 2、培育幼儿对颜色的兴趣，进展幼儿的观看力和探究力气。 3、培育幼儿初步使用颜色的力气。 4、尝试通过颜色来感知美、制造美
