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1、白雪歌送武判官归京岑参教学目标：1、知识与能力目标：通过抓取边塞奇特的景象去感悟诗歌语言美、意境美；通过对诗句多层次的品读来领悟作者的思想感情。2、过程与方法目标：通过反复朗读，理解诗歌的内容；通过研读品析，体会诗人情感，激发个体感悟。3、情感态度价值观目标：发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。教学重难点：在品读中把握关键字句，体会诗人深沉的送友之情。教学课时：一课时教学过程：一、 导入大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使之塞上但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄出塞羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣凉州词醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 王翰凉州词了解边塞诗二、 知人论诗名：岑参（
2、cn shn） 时：唐代 地：江陵（今湖北省江陵县）评：边塞诗人 作：岑嘉州集将作者信息条理化，从名、时、地、评、作五个方面作快速积累。三、 朗读品诗白雪歌送武判官归京岑 参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。听读全文，初步感知内容，把握情感四、 赏析悟诗（一）解题识诗 标题是文章的“眼”，说说你从标题中读出哪些信息？把握诗歌可以从标题入手。写边
3、塞的天气、人物和事件，主要包括“咏雪”和“送别”两部分。（二）析词品诗 例：第一句写风，“卷”写出了风来时铺天盖地之势，一个“卷”字，从正面写出了风势之猛。 反复朗读，并说说诗中一词用得好，它写出了边塞环境的什么特点。 （三）看图悟诗1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖，梨花盛开的美景，形象而生动。2、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。 既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。3、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。“瀚海阑干”绘
4、出了非常开阔的画面； “百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。 一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。 （四）看图品诗诗人写出了对友人怎样的感情？这种感情是通过哪些语句体现出来的？（1）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。设宴饯别写送别宴会，点明地点是在中军营帐。 连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。（2）轮台东门送君去，去时雪满天山路。 雪中送别 从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。（3）山回路转不见君，雪上空留马行处。 依依惜别五、全文小结诗歌赏析的方法1、注意题目。2、品味关键词。3、看修辞方法。4、关注背景资料。5、运用联想和想象体会意境。六、 竞读背诗根据下面提供的诗句译文，请你说出相应的原句。1、一夜之间，所有树枝上挂满了雪，就像春天里千万朵绽放的梨花。2、雪花透过珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘衣服也不觉得暖和，丝绸锦缎做的被子都让人觉得有些单薄了。3、将士们都冻得拉不开弓弩，盔甲也很难穿在身上。4、在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。5、傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。 6、山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马蹄印。
