《《前滚翻》教学设计[13].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《前滚翻》教学设计[13].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 前滚翻教学设计“课程标准”指导思想 坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我健康”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好
2、它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。 学生分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。教学目标 1、学习前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，熟悉保护与帮助的方法，改进动作不协调不连贯等问题。2、提高学生的身体协调性、力量和柔韧性等，提高自我保护的安全
3、意识。 3、学生积极主动参与练习，体验勇于实践、团结协作的快乐。教学重点与难点 重点：低头蹬腿团身紧抱膝 难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。教学用具：折叠小体操垫8张 大体操垫1张 方木块 圆球 前滚翻（水平三）授课年级：五年级 人数：40人 执教者：刘玉兴教学内容1、技巧：前滚翻 2、游戏：障碍接力教学目标1、学习前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，熟悉保护与帮助的方法，改进动作不协调不连贯等问题。2、提高学生的身体协调性、力量和柔韧性等，提高自我保护的安全意识。3、学生积极主动参与练习，体验勇于实践、团结协作的快乐。教学过内容教 师 活 动学 生 活 动时间开始部分：
4、一、 课堂常规1.体育委员整队，报告人数2.宣布本节课内容、要求3检查服装，安排见习生4.本节课的安全提醒二、 准备活动1.反映游戏：2. 热身运动，慢跑2圈3. 徒手操： 头部运动 肩部运动 腰部运动 坏腕关节 教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课在集合地点观察、检查学生服装，并接受体育委员汇报指导学生精神饱满，着装整齐，符合要求，报数声音洪亮短促学生成六路纵队依次是1.2.3.4.5.6.7.8.9.0.组。教师说出一个或两个数字，代表的那列学生下蹲，其余站立，做错的罚蹲起跳两次教师带领学生慢跑400米和徒手操要求动作到位全班成四列横队集合 认真听讲，明确学习内容和要求等见习生按要求随
5、堂听课，做力所能及之事1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 学生反映要迅速，注意力集中活动各关节，避免扭伤，并为前滚翻动作的学习做准备8分基本部分： 一、 前滚翻 1.设疑：怎么才能滚得更好 2.探疑：教师做实验，一个方物体和一个圆球，在垫子上同时滚动 3.解疑：教师总结“身体团成球，前后好滚动” 4.讲解示范。突出前滚翻动作团身的动作技巧 5巡视指导学生练习表扬激励学生，同时注重个体差异二、 游戏：迎面障碍接力跑 你们想想小刺猬是怎么滚下山坡的？小皮球是怎样滚动的呢 认真观察你们发现了什么？ 互相讨论，把讨论结果汇报给老师和同学 同学们，请你们说一说，你们发现了什么？ 我们大家来试试吧：你
6、们会像小皮球那样滚动吗？ 低头含胸，尽量使自己的下巴贴近胸部 头、劲、肩、背、臀部依次触垫滚动简单来说就是“低头看天”怎样才能低头看到天呢？在30米长的跑道上设有一处障碍物：一张小垫子，需要前行着完成一个前滚翻的动作，最后以速度最快者为胜 学生带着问题去求知 学生进行尝试性练习然后说出他们的感受 原地支撑、蹬地伸腿、提臀、低头 模仿练习动作，亲身体会、验证自己的结论学生自习观察认真练习体会动作要领及时纠正错误使学生独立完成动作让学生学生体验体育带给他们的成功和欢乐全班学生分成两队四组相距30米迎面站立发展孩子们的灵敏协调性，活跃气氛20分7分结束部分一、 集合整队，放松练习二、 小结本节课情况三、回收器材，师生再见 放松身体、慢拉伸、动作舒缓、自然 回顾重点，点评学生表现 5分 本课反思 教学中，对那些接受能力差得学生关注不够。要对那些接受能力差、反应慢的学生给予更多的关注和耐心。以好学生带差生的方式给予帮助，树立学生自信。用实验的方法，变抽象为具体，是激发学生兴趣的关键。上课学生有时兴趣过高、过于兴奋、时刻提示学生安全、自我保护的方式等。教师在巡回指导时时刻注意危险动作和行为，及时提醒。
