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1、第五节 乐队指挥一、 学习目标一 聆听命运交响曲，感受作品的音乐情绪，介绍几位指挥大师处理这首作品的风格特点。二 在教师的引导下，结合课前搜集的有关资料，同学在交流中，了解指挥的基本知识和作用。三 初步掌握指挥的基本姿势和动作图示以及如何看懂指挥。二、 教学重点、难点三、 重点：聆听命运交响曲，了解指挥的基本知识和作用。难点：掌握指挥的基本姿势和动作图示以及如何看懂指挥。四、 教学资源一 鼓励学生课前预习，能够通过网络、电视等手段搜集相关资料。二 充分利用教材及配套的课件资源，尽可能以视频资料提供给学生了解贝多芬的生平、创作背景、以及世界高水平乐团演出贝多芬的影音资料。五、 教学方法与学习指导
2、策略一 完整聆听全曲，掌握作品中的几个重要主题。自然导入指挥的常识。二 师、生共同在课堂上互动，活跃气氛，创设良好的学习情境。三 引导学生从知识点出发，掌握基本动作图示与左右手的分工，体会指挥的作用。六、 教学过程 教学环节教师活动 学生活动 教学意图导 入展 开深 入 深 入拓 展与探 究 教师从指挥的起源谈起，引入其在音乐中的作用。激起学生学习的兴趣。播放贝多芬命运交响曲片断，提问：此曲选自哪位作曲家的哪部作品？欣赏完，你的心情如何？介绍几位著名的指挥大师在这首作品上的处理风格。音乐积极向上，振奋人心。1、介绍指挥的作用：指导排练指挥演出2、指挥的基本姿势： 站姿上身手臂姿势手姿 （教师示
3、范）3、指挥的动作图示： 动作图示：1二拍子 线条图示2三拍子3其他拍子（图示略，见课本）4、指挥的左右手分工： 1手势的作用2左手的功能3右手的表现5、如何看懂指挥的几个关键点：1指挥的节拍点2预备拍3起拍1、体会几种节拍的强弱特点；2、引导学生就课本中卡拉扬的几段话发表自己的意见3、布置课后作业 欣 赏：重点聆听“命运”式的钟声音响。 讨 论 发 言欣赏课本图片 思 考 看课本 讨 论 跟老师学习在教师的指导下学习相互讨论，指正一边歌唱，一边比划，体会几种节拍的强弱关系。讨论发言感受“命运”主题的激动、扣人心弦。全曲寓意深刻：鼓舞人们与命运不断斗争，为未来无限奋斗的拼搏精神！结合已知资料，聆听音乐，从整体上感受音乐的情绪。通过学习，互动，让学生在互动中了解指挥的基本知识。通过师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，在快乐中学习。 黄麓师范 陶 李
