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1、 五年级语文下册那一刻，我长大了教学设计模板 目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人沟通。养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。能写简洁的记实作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。能依据表达需要，使用常用的标点符号。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 2、学情分析 基于习作：五年级的学生具备了肯定的习作力量，积存了一些习作素材，了解了一些写作方法，能够依据习作要求写下自己的见闻，表达自己的感受。但怎样把印象最深刻的事情写清晰写详细还有肯定
2、的难度，需要教师仔细的指导。 3、教材分析：本单元习作话题是“那一刻,我长大了”,引导学生在阅读、了解他人童年故事的同 时,反观自己正在经受的童年生活,选择成长过程中印象深刻的事写下来。教材第一局部帮忙学生选择习作素材。教材提示了一些可能引起成长回忆的物品,并列举了三个详细事例,启发学生回忆自己的成长时刻。其次局部提出了本次习作的要求，写一件成长过程中印象深刻的事情。要把事情的经过写清晰。把受 到触动、感到长大的那个时刻的情形写详细,写出真实感受。自拟题目。最终提出了习作成文后沟通、修改的要求。本次习作的重点是在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清晰，还要把自己受到感受、感
3、到长大的那个时刻写详细，记录当时的真实感受。难点在于把受到触动的那个时刻写详细。 教学目标 1、能从自己的成长经受中选择一件印象最深的事情，能把事情的经过写清晰。 2、能把感到长大“那一刻”的情形写详细，记录当时的真实感受。评价任务 3、通过翻阅影集、日记、成长手册回忆自己成长的历程，选择一件印象最深的事来写。（达成目标一） 4、通过回忆本组课文中的选段，学习把一件事的重点局部写详细、写清晰的方法，表达自己的真实感受（达成目标二） 教学过程 环节一、创设语境，导入主题(6分钟） 1、翻阅影集，畅谈感受。（达成目标1） （1）请同学们观赏几组照片。（课件出示教材第14页中小女孩从婴儿到长大的成长
4、照片） （2）请同学们翻阅一下自己带来的成长影集。 （3）谈一谈翻阅影集后的感受。（学生自由畅谈） 2、提醒习作主题用照片导入新课，让学生感受成长、感受变化，激发学生对的回忆，为下面叙述自己的成长历程做好铺垫。 环节二、回忆童年，指导叙述（12分钟） 1、查找“那一刻”。 引导：翻阅影集、日记、成长手册回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？（学生自由翻看自己带的影集、日记、成长手册） 2、叙述“那一刻”。 （1）指名叙述：回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？ （2）指名学生读教材中的例如。（课件出示例如） （3）学生沟通汇报：例如中的句子，哪些词
5、让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？ 3、指导叙述。想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么，听到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？先小组沟通再班级内沟通。（达成目标1）沟通成长故事，从中选择印象最深的一件事。 环节三、结合课文，指导习作（12分钟） 1、明确习作要求。课件出示习作要求，学生齐读。 2、指导习作方法：怎样把事情的经过写详细？课件出示梅花魂第3自然段，引导沟通：你从这段话中能发觉什么写作方法？ 教师点拨：写事离不开写人，把一件事的重点局部写详细，离不开对人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。（板书：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写） 3、指导写出真情
6、实感。假如你想让自己的习作打动别人，感染别人，还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写详细。（板书：真情实感） 4、教师小结：把一件事的重点局部写详细，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比方、拟人、排比、夸大等修辞手法。 （达成目标2）引导学生读课文中的选段，从中学到把一件事的重点局部写详细的方法。课文既是阅读的材料，又是写作的借鉴材料，学好课文中的写作方法，在写作中就能做到事半功倍。 环节四、自主拟题，自由习作（10分钟） 1、指导学生自主拟题。 （1）本次习作的主题是“那一刻，我长大了”。这是大主题，同学们可以自己想一
7、个更好的习作题目，题目自拟。 （2）学生拟定好习作题目。 2、学生练写，教师巡察指导。指导学生自主拟题，放手让学生自主习作。在巡察过程中了解学生习作中存在的文通。 五年级语文下册那一刻，我长大了教学设计 篇2 教学目标 1、从生活中真人真事中选取触动内心的来写。 2、交代清晰事情的来龙去脉，写出真情实感。 3、适当运用学过的描写方法，使文章更生动。 教学重难点 适当运用学过的描写方法，使文章更生动。 课时安排 1课时 教学过程 一、激趣引入 观看图片 二、习作内容 翻阅影集、日记、成长手册。回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今日，我们的习作就是围绕“那
8、一刻，我长大了”来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。 三、审核指导 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 在自己成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清晰，把自己受到触动、感到长大的瞬间写详细，记录当时的真实感受。 四、思路导航 1、如何写好引起自己内心触动的事情呢？ 我们不仅要把事情的来龙去脉写清晰，还要写出自己的真实感受。 2、详细应当怎样写呢？ （1）选取典型事例，突出中心。 （2）要详略得当，突出事情的重点。 （3）抓住细节描写，把事情的经过写详细。 （4）写
9、出自己的真实感受，做到以情动人。 五、技法点拨 1、选典型，突中心。 首先我们要如何选材呢？在我们的成长过程中，会发生许很多多的事情，但我们要选择那些引发自己心灵触动，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。 2、巧详略，突重点。 表达时应留意什么？我们可以根据事情进展的挨次，把事情的前因后果表达完整。一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清晰大事的主要环节。 3、多描写，写详细。 （1）写作时，我们还应留意些什么？我们可以运用多种描写方法进展细致描写，把事情的重点局部写详细。结合这篇文章的主题，我们可以多运专心理描写，写清自己的心理感受。 （2）如何运专心理描写把事情写详细？心
10、理描写就是对人物内心的思想活动进展描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展现人物的内心世界。写好心理描写，要留意以下几点： 一、心理描写要扣住本质。心理描写要抓住人物的本质特征，符合人物性格进展的规律，不要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。 二、心理描写要实事求是。心理描写要恰如其分，不行主观臆造，不行无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真实感人的目的，反而会令人生厌。 三、心理描写要和其他描写方法相结合。只有把心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。 4、写真实，打动人。 怎样写才能打动读者？ 最真实的东西最能打动人。生活
11、是怎样的你就应当怎样去写，写出自己内心的真实想法，既不能“造假”，也不能“矫情”。这样才能感染人、打动人。 六、佳作引路 总评： 小选取了玩嬉戏这件对孩子有吸引的小事，表现自己在无人监视的状况下战胜自我的经过，中心突出，真实可信。文章运用内心两个声音对话的形式和比方的修辞手法表现自己的冲突心理，心理描写细腻、传神，把自己的成长写得详细生动。 五年级语文下册那一刻，我长大了教学设计 篇3 【教材分析】 本次习作教材由两局部组成：文字和插图。文字局部引导学生围绕“那一刻，我长大了”进展思索和选择材料，对学生习作和修改提出了详细要求。插图局部协作文字内容引导学生回忆自己的成长经受，查找成长中让自己受
12、到感受的那个时刻。 设计理念：“要求学生把自己受到触动，感到长大的那个时刻写详细，记录当时的真实感受”。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。 教学目标 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清晰，还要把自己受到感受、感到长大的那个时刻写详细，记录当时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩教师、感恩社会。 3.体验“长大”的骄傲，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重点在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经
13、过写清晰，还要把自己受到感受、感到长大的那个时刻写详细，记录当时的真实感受。 教学难点在习作中把受到触动的那个时刻写详细。 一、沟通激趣，导入课题。 1.引导回忆：同学们，随着时间的消逝，你们都发生了许多的变化，最大的变化就是你们都长大了。谁能说说从哪儿可以看出自己长大了？ 2.学生自由发言，其他学生进展评议，也可以做补充发言。 3.教师小结：从沟通中可以看出，同学们身体长高了，学会了许多学问，学会了关怀别人，学会了爱护父母全部的这一切都足以证明你们长大了。 4.观看视频，引发沟通： （1）我长大了，学会做很多的事情了，你们看，这些小朋友能做什么事呢？【出示课件3】播放录像视频 （2）我们也长
14、大了，又会做什么事情呢？教师为你们预备了很多的星星，你觉得你能得到哪颗呢？（设计表格）【出示课件4】（自信、环保、文明、爱心、体育、勤学、家务） 5.教师评议，导入课题：翻阅影集、日记、成长手册回忆一下自己的成长历程，有没有某一个时刻、某一件事让你突然觉得自己长大了？这节习作课我们就依据自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。（板书：那一刻，我长大了） 利用几组学生视频导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面回忆自己的成长历程做好铺垫。 二、课件展现，引导选材。 1.【出示课件5】 （1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发觉她的眼角消失了浅浅的皱纹。 （2）今日爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的 （3）上个星期，第一次在班里当众发言，我很
