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1、赵普配套练习(50分)1根据原文将下列句子补充完整。（5分）（1）晚年_，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能_。（3）宋初，在相位者多_，普_，未有其比。（4）宋太祖劝赵普多读书的原因是：（5）读书给赵普带来的益处是：2下列对文章的理解分析不当的一项是（ ）（3分）A这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。B本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。C写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。写赵普为国推荐人才的决心和耐心，又描写了“补缀旧纸”
2、这一生动感人的细节。D赵普死后，发现箱子有一部论语。这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是论语。后人称誉他“半襄阳论语治天下”是有根据的。E在“奏荐人才”的描写中，主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。3从文中找出能表现赵普读书勤奋的词语。（2分）答： 4赵普的“处决如流”在文中有什么作用？（2分）答： 5文章的第二节采用了什么写作方法？（2分）答： 6赏析“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任”。（2分）答： 7课文第二段写赵普奏荐人才有哪些细节描写？从中可以看出赵普有什么性格？（2分）答： 8“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？“卒用其人”说明太祖是个什么样的人
3、？（2分）答： 9从哪些地方可以看出赵普具有“以天下为己任”的崇高思想？（用自己的语言概括）（2分） 10本文写了赵普的哪两件事？（2分）答： 11通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？（2分）答： 12本文刻画人物善于运用细节描写的方法，试举例说明。（抓重点动词来分析）（3分）答： 13作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。（2分）答： 14请举例说明本文“叙事简洁，不用冗笔”的写作特点。（2分）答： 15试举例说明文中如何采用对比的手法刻画人物的。（2分）答： 16从文中简洁的叙述中，我们能看出赵普具有什么样的性格特点？（2分）答： 17古
4、往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。（3分）答： 18学习了本文，你从赵普身上获得了哪些启示？请从学习和生活两方面谈谈。（2分）答： 19赵普为国奏荐人才不惜触怒龙颜，但是作者又写他“虽多忌克”，这不是有损于他的形象吗？你是怎样理解的？（2分）答： 20学习完赵普后，班里举行了“选举心中最伟大的具有以天下为己任思想的圣贤人物”活动。有人列出了以下选项，你选择的是哪位？理由是什么？请在班会上陈述。（2分）A赵普半部论语治天下B范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C屈原汩罗江自沉，以身报国D张载为天地立心，为生民立命，为往圣继
5、绝学，为万世开太平选择：（）理由： 21赵普“半部论语治天下”，这是否意味着我们也不必学习那么多知识，而只研究透彻论语就能在社会上立足？（不少于30字）（4分） 1（1）手不释卷（2）以天下事为己任（3）龌龊；刚毅果断（4）普少习吏事，寡学术。（5）及次日临政，处决如流。2E3答：“阖”、“启”、“取”“读”上承“劝”，下启“处决如流”，一连串连贯的动作描写，写出赵普为国勤奋读书的精神。4答：既反映了赵普读书的效果，又写出了赵普学以致用的精神。5答：文章第二节采用了概括介绍与具体的细节描写相结合的写作方法。6答：这句话是对赵普为人的客观评价。既体现出其观点，也概括了“以天下为己任”的品质，引出下文奏荐人才的故事。7答：细节描写有“颜色不变，跪而拾之”“补缀旧纸”。这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家举荐人才，表现了他能以天下事为己任和刚毅果断的品行风格。8答：（1）悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。（2）说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。9答：（1）年少时就任要职，为国效力；（2）年老时刻苦读书，从收中寻求治国安民的方法；（3）为了给国家举贤，不惜冒着惹怒圣上的危险一次次举荐。10答：本文写了赵普刻苦读书与推荐人才这两件事。围绕一个中心
