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1、小学后滚翻教学设计教学内容 1.后滚翻 2.游戏：双脚连续跳跃障碍比赛 教学目标 1进一步学习后滚翻技术，掌握后倒团身紧的动作要领。 2发展学生身体的灵巧及柔韧等素质，养成良好的身体姿态。 3培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质，提高相互观察、积极思考的能力，养成同学间互助互爱的良好品质。 课的结构 教学内容 时间 次数 教学过程 学习过程 教学组织 与场地 开 始 部 分 2 分 钟 一、 课堂常规 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 4.宣布内容 5.提出要求 二、 队列练习： 原地四列横队变成八路纵队 2 1 2 1.等待学生站队 2.问好：同学们好！ 3.宣布本课内容，提出
2、练习要求 1.强调动作要领，组织学生能够1、2报数 2指导学生练习 1.班长整队 2.问好：老师好！ 3.认真听讲，遵守要求 1学生报数 2.按照教师口令进行练习 三、 组织：四列横队成上课队形 JJJJJJ JJJJJJ JJJJJJ JJJJJJ 准备部分 7 分 钟 一、一般准备活动： 垫上操 1 头部运动 2上肢运动 3扩胸运动 4体转运动 5踢腿运动 6全身运动 二、 专项准备活动： 1摇头虫 2划小船 3垫上“小摇篮” 1.教师领做 2.提示学生各节操的动作要领。 3.组织学生轮喊口令进行练习 4小结学生练习情况 1讲解动作方法及练习要求 2教师领做 3请学生进行展示 1集体做垫上
3、操 2. 按教师要求进行练习 3.按要求，分组轮喊口令 4认真听教师评价。 1认真听讲，明确要求 2集体练习 3共同学习，共同提高 组织：四列横队每人一块小垫子。 三、 基本部分 28 分 钟 一、后滚翻 动作方法： 背向滚动方向蹲撑，两手同时用力推垫，身体后倒，团身向后滚动，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈臂夹肘,两手位于肩上（指尖向后），用力推垫成蹲撑。 教学重点： 屈臂夹肘，翻掌贴肩 教学难点： 后倒滚动团身紧 保护与帮助方法： 保护者单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，一手提推臀帮助其向后滚动。 二、游戏：双脚跳跃障碍比赛 游戏方法： 学生分成
4、人数相等的8队，分别成一路纵队站于起跑线后。游戏开始后，每队第一人双脚跳过用垫子设置的障碍后转身直线跑回，拍第二人的手，依次进行，以组内最后一人先完成队为胜。 1.教师示范完整动作。 2.带领学生复习动作口诀“后滚翻，很简单，蹲撑屈臂手推垫，身体团紧滚成线，夹肘推手要及时，圆滑滚动真好看”。 3.教师提问：“向后滚动，当肩部着垫时，手臂及双手要及时做出什么动作？” 4组织学生集体练习，屈臂夹肘，两手贴肩放置动作。 5带领学生分组练习。 6.教师示范向后滚动、肩手触垫后，手推垫回落。（要求臀部靠近后脚跟下坐） 7组织学生利用斜面，从高向低做后滚动练习。 8出示图片（三角形、圆形）质疑“身体接近于
5、什么形状更容易滚动？” 9组织学生利用辅助教具海绵包练习后滚翻。 10组织学生练习后滚翻钻过一定高度的彩色皮筋。 11组织游戏“搬运工”。 12组织学生进行分组展示，小结学生课堂表现。 1.讲解游戏方法、规则并作示范。 2.组织双脚连续跳过平铺横放的小垫子比赛。 3双脚连续跳过平铺纵放的小垫子比赛。 4. 双脚有垫步跳过立起来的小垫子比赛。 5.总结游戏情况，表扬获胜小组。 1.集体观看。 2.和教师一起复习动作口诀。 3.学生根据上节课所学回答老师问题。 4.跟随老师口令集体练习。 5学生两人一组，互相观察纠正。 6.两人一组互助练习。 7.两人一组进行尝试练习。 8学生根据练习体验回答。
6、9两人一组练习团身滚动。 10两人一组进行练习。 11.两人一组根据自身情况，利用斜面垫或平面垫，完成腹部夹包运送任务。 12分组展示。 1听教师讲解、示范了解规则及要求。 2分组比赛。 3分组比赛。 4分组比赛。 5.为获胜小组鼓掌，以示表扬。 场地： 场地： 场地： 场地： 结 束 部 分 3 分 钟 一.放松 韵律放松幸福拍手歌 二. 小结、讲评 三.宣布下课 3 1 1.带领学生进行放松活动。 2.小结归纳本课学习情况。 3.道别：同学们再见！ 1.跟随音乐进行放松活动。 2.认真听讲。 3.道别：老师再见！ 组织： 集体放松，边唱边进行放松活动。 生理负荷曲线预计：最高心率155次/
7、分 练习密度预计：35%-40% 器材准备： 1自制小体操垫32块 2海绵包32个 3跳高架2付 4彩绳2根 5挂图2张 6录音机一台 安全措施： 1为了避免学生在练习中受伤，要教育学生按要求认真完成各项准备活动。 2在做后滚翻练习时，要强调纪律，严禁学生玩笑。 3采取分组练习时，立足于学生独立进行练习，避免由于学生帮助不当，出现伤害事故。 4为了预防学生滚出垫外，在分组练习时，将两块小垫子并排放置，增加了垫子的宽度，大大降低了 学生滚出垫外的机率。 学习效果评价设计 评价方式 1.学生自评 课下，以“你的收获是什么”为题，利用“评价表” 进行自评，通过学科日记的形式，将自己在学习中的收获、表现、感受记录下来，并利用班内的展板与其他学生进行交流，共同分享体育活动中的快乐与成功。 2.生生互评 学生以诚恳、虚心的态度互相评价对方，不仅要指出他人在练习中存在的问题，还要善于发现他人身上的优点，以实现取长补短、互促共进、共同提高的目的。 3.教师评价 在教学中教师积极鼓励、引导学生，多给学生提供实践与表现的机会，客观、公正的评价学生在课堂上的表现，用“爱心”去呵护他们，保护他们的自尊心不受到伤害。
