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1、细心整理红领巾播送稿：甲：尊敬的同学们：大家好！很快乐红领巾播送又和大家见面了。今日，与大家一起共享的题目是：好习惯，益终身。我是播音员 。乙：我是播音员 。甲：首先，请同学们听一个故事：在印度和泰国随处可见这样的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或者铜柱上，无论小象怎样挣扎都无法摆脱。小象渐渐习惯了不挣扎，直到长成大象，可以轻而易举的摆脱链子时，也不挣扎。同学们，小象是被链子绑住，而大象那么是被“习惯”绑住了。可见，所谓的“习惯”是指长期重复地做并渐渐养成的不自觉活动，习惯的力气很大。英国唯物主义哲学家、
2、科学归纳法的奠基人培根，在谈到习惯时深有感受的说：“习惯真是一种固执的巨大的力气，它可以主宰人的一生。”因此，养成良好的行为习惯是特殊重要的。乙：说到养成良好的行为习惯，又让我想起一个故事：1998年1月21日至28日，全球75位诺贝尔奖获得者相聚在法国首都巴黎，为人类所面临的重大科技问题进展研讨。会议期间，有人向一位诺贝尔奖获得者请教：“您是在哪所高校、哪个试验室获得重要学问的?”出人意料的是，这位白发苍苍的老者却说：“我是在幼儿园。”提问者一下子愣住了，接着问：“您在幼儿园学到了哪些最重要的东西呢?”这位科学家耐性地答复说：“我学会了把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;用过的
3、东西要摆放整齐;吃饭前要洗手;午饭后要休息;做错了事要表示自己的歉意;细致视察四周的大自然”谁也没想到，在我们平常看起来最平常的行为习惯，却成就了这位科学家最辉煌的事业。这位诺贝尔获奖者的一席话是多么耐人寻味啊!良好的行为习惯会影响人的一生，有了好习惯，失败不简洁;没有好习惯，成功不简洁!甲：同学们，从这些小故事里，从你自己的生活阅历中，你是不是也相识到了这一点呢?其实，在我们身边，老师发觉有许多留意造就自己的良好行为习惯的同学。每天早晨，文明礼仪示范岗学生早早地来到学校坚守自己的岗位;教室、走廊、包干区等区域，总能见到值日生谨慎清扫卫生的身影;课前准备时间，同学们有条不紊地收交作业、自主投入
4、新一天的学习;上课时，同学们谨慎倾听老师的讲课，倾听同学的发言，并不断地参与学习思索，有问题或有不同的想法能英勇地举手发言;课间，同学见到老师主动打招呼;当看到老师手中捧着一大叠作业，同学能主动上前道一声：“老师，我来帮您!”;在自己不当心做错了事后，能主动成认错误并致歉;在同学不当心遇到自己时，能宽容同学，跟同学道声：“没关系”;放学的时候，有同学见到叔叔阿姨能主动问好，见到家人来接能主动迎上去，打招呼;离开教室之前，有同学见到个别同学的椅子没有移放好，能主动轻轻地摆放好才离开教室;当自己是最终一个离开教室时，关上门了，还不忘检查一下，看看窗户是否关实、插好。这些同学的行为表现，多好!他们的
5、平凡的行动表现出他们不平凡的品质。乙：但是，我们也不难发觉，在我们美丽和谐的校内里，也时常跳动着不和谐的音符：当你闲逛校内时，一阵风吹过，纸屑或薄膜扑面而来;当你上楼梯时，脚下踩到一个油渍渍的食品袋;课间特殊钟，一抬头看到墙上的脚印;草坪上、花坛里，被勿勿行走的同学“另辟蹊径”; 午餐时间，局部同学脱离整齐有序的路队，迫不及待地冲入食堂;食堂的废弃桶里，每餐都能看到大量的剩饭剩菜;有的同学上完厕所，忘了“来也匆忙，去也冲冲”;校内内时常能见到长明灯和长流水;有的同学习惯在教学楼大声喧哗，追逐打闹，释放能量，上体育课时却没了精、气、神;有的同学常常说脏话，到处涂鸦留下“杰作”;有的同学不戴领巾、
6、胸卡进出校内，老师和同学提示时还不屑一顾、强词夺理;有的同学不疼惜公物，或是故意损坏门窗和桌椅;有的同学拾到东西不上交，有的将别人的钱物据为己有;有的同学甚至动辄宠爱和同学舞动拳脚这些不良习惯行为，看起来都是小事、是小节，够不上违法违纪，却有伤大雅，违反社会公德，影响同学们安康成长。甲：俗话说得好，“沙不积无以成高塔，水不积无以成江河”。人的优良品质和良好的行为习惯，是一天一天造就起来的，可以享用终身;同样的道理，“小洞不补大洞吃苦”。一个人不留意克制小毛小病，不加以自我约束，常以恶小而为之，势必会变成大毛大病，令人遗恨终身。同学们，你们此时此刻所处的阶段是形成良好行为习惯的关键时期、最正确时
7、期，你们必需要擅长造就自己良好的行为习惯，为将来的进一步学习和开展打下坚实的根底。那么，怎样造就良好的行为习惯呢?下面重点介绍如何养成良好的学习习惯。乙：第一，要有预习与复习的习惯。预习好比火力侦察，能使自己明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问学习，从而可以提高课堂学习效率。课堂上学会了的东西，课后还会遗忘，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有刚好复习，才能降低遗忘率，稳固所学学问，而且还可以帮助我们把平日所学的零散学问系统化，条理化，弥补学问的缺陷。甲：其次，要有勤于思索与全神贯注的学习习惯。假如不能踊跃动脑思索，就不能学好。在老师的课堂教学与课后辅导中，要留意造就我们勤于思索的
8、习惯，对于学习中遇到的问题，要尽量自己解决，而不依靠他人。在课堂上，假如学习不专心，做小动作，不行能学习好，学习任务也不行能很好地完成。所以，上课时要全神贯注，课外也要克制边学习边玩、边学习边吃东西等不良习惯。乙；第三，要有参与课堂学习活动的习惯。在课堂活动中要主动思索，主动与老师和同学沟通，激起思维的火花，激发学习爱好，逐步形成“主动参与”的学习习惯。甲；第四，要有多动脑、勤动手的习惯。在课堂上，我们要多视察、多思索，遇事问个为什么，要把得到的结论记录下来，动手实践，进展验证，在实践中体验获得学问的规律和乐趣，这样长持以久，“勤思勤动”的习惯就会在“乐”中逐步形成。乙；第五，要有大胆发言，敢
9、于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。在学习中遇到疑难是正常现象，有的同学擅长质疑问难，能请教老师或他人，有的那么遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发觉和独创就是在这一过程中实现的。所以，我们要大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解。甲：第六，要有独立完成作业与自我评价的习惯。做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔等学习用品，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的作业。做作业时精力要集中。假如是做假期作业，应先制订做作业的准备，每天完成必需数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应谨慎检查，发觉错误刚好更
10、正，做作业要字迹工整。答卷时卷面要干净，考试不舞弊。要养成自我评价的习惯。做完作业，先验算，发觉问题再看书、看例题参照检查，做出正确与否的评价，刚好总结阅历教训。长期这样，就能形成良好的作业习惯。乙；第七，要有课外阅读的习惯。要学好学问，光靠课内是不够的，还必需阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。要学会写读书笔记，要学会如何从众多的课外读物中选择适合自己状况的书来学习，养成课外阅读的习惯。甲：同学们，播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。原来，命运的基石就是养成习惯的行为。让我们从今时此刻做起，从身边小事做起，从一点一滴的小事做起，克制过去的不良行为，刻苦学习，养成良好的行为习惯，到达良好的道德素养，为我们今后的开展打下良好的根底。乙：同学们，为了我们绚丽的明天，为了我们奇妙的将来，请从造就每一个良好习惯起先努力吧!甲；今日的播音到此完毕，明天或下次再见。
