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1、郁南县实验中学教案纸授课教师胡蓉科目音乐班别教学内容管弦乐曲溜冰圆舞曲（圆舞曲）课型欣赏课教学目的1、 学生能在师生互动和欣赏过程中发挥自己的想象能力，去体会乐曲内在的情感。 2、 学生能较好的掌握圆舞曲的节奏特点。 3、 通过欣赏本曲，使学生初步乐曲的创作背景，作者生平以及什么是圆舞曲等音乐常识。 4、 通过欣赏本曲，拓宽学生的音乐视野，培养学生的联想能力。重点能较好的掌握圆舞曲的特点。 让学生在欣赏乐曲的同时展开一定的联想。难点能 较好的掌握圆舞曲的特点。能教学方法欣赏、讨论法、 教具多媒体教学过程教学内容师生活动一、学生进教室，师生问好，教师点名。 二、导入新课： 1、提问：同学们，我们
2、在这学期学的歌曲里，有没有使用了三拍子的歌曲？ 有哪一些？速度有什么区别？ （桑塔露琪亚、夏日里最后的玫瑰；前者稍快，后者稍慢。）2、你们还记得三拍子的强弱关系吗？（强、弱、弱）3、揭示课题：今天让我们来一起学习第四单元的第一课：欣赏管弦乐曲溜 冰圆舞曲，请大家翻开课本P34页。三、展开新课：（一）、欣赏溜冰圆舞曲1、教师：这一单元讲的内容都是有关舞蹈音乐，而且都是三拍子的乐曲。我们今天主要是欣赏的是圆舞曲的音乐：你们知道什么叫圆舞曲吗？他跟其他三拍子歌曲有什么区别和特点？ 2、对该曲进行简单的介绍： 3、教师：接下来，我们先完整的欣赏一遍溜冰圆舞曲，同学们在欣赏时可以发挥自己的想象力，想象每
3、一段音乐所描绘的情景， 4、欣赏管弦乐曲溜冰圆舞曲。5、师生讨论：这首圆舞曲让我们想到了什么？（学生自由回答，教师可稍做引导。） 6、我们现在再分段仔细听一听： 序曲：速度是怎样的？使用了什么乐器？让你们想到了什么？ （徐缓的；圆号；冬天的景色）第一圆舞曲：分主题A和B，两个主题，速度形成对比。让我们来唱一唱， 并体会两个主题各给我们带来了什么感受。（主题A：宽广平稳，流畅明快，是人想到溜冰的人们舒展优美的舞姿； 主题B：运用了八分音符并强调起节奏，是乐曲充满了轻快活泼的情绪。）第二圆舞曲：分两个主题，主题A情绪欢快而有力，有声有色的描绘了溜 冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态。主题B出现急速的
4、音乐片段，轻巧 而诙谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈动作。 第三圆舞曲：分两个主题，主题A主要有弦乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点，而主题B轻巧活泼，与主题A形成了生动的情绪对比。第四圆舞曲：由整个乐队演奏出如同微风般柔和轻盈、委婉甜美的旋律，后面还有一段表现溜冰运动员在冰上作出各种令人眼花缭乱动作的华彩乐段。 结尾：欢乐的华彩段落之后，音乐进入结尾部分，再现开头的第一圆舞 曲，并字热烈的气氛中结束全曲。（二）、圆舞曲 1、教师先弹奏一首圆舞曲类型的小乐曲，结束后提问：a刚才老师弹奏的歌曲每小节有几拍？bb如果将这样的乐曲拿来伴舞也就是说将他看作一首舞曲的
5、话，那它应该是一首四拍子的舞曲呢？还是一首三拍子的舞曲？（总结：其实三拍子的舞曲有它自己专用的名词：圆舞曲也叫华尔兹（waltz），圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞曲。17、18世纪流行于维也纳宫廷，19世纪起风行于欧洲各国，她的特点一般为节奏明快，旋律流畅速度为小快板。我们今天这节课的主要任务也是欣赏一首世界闻名的圆舞曲蓝色的多瑙河，在欣赏乐曲的同时，我将同大家一起领略多瑙河上美妙的异域风情。）2、作者生平 3、 创作背景。三、 欣赏乐曲 这首乐曲的我将让同学们欣赏两次，在第一次时我不任何解释，请同学们在欣赏的同时思考一下以下这几个问题，在听完第一遍后我将进行提问： a.这首乐曲的
6、序曲主要由哪些乐器奏出？ b.对比他们之间的不同说说这首乐曲由几部分构成？c.联系作品的标题，在欣赏音乐的同时展开你们的联想，看看都能想到些什么？好，欣赏溜冰圆舞曲拓展我们分析完这首管弦乐曲，也对该曲有了进一步了解了，接下来我们一起玩个游戏，我们来个接力赛，这首曲子有四个小圆舞曲，第一圆舞曲代表第一组如此类推，序曲和结尾我和大家一起来。现在给5分钟的时间为你们代表的圆舞曲中的主题添上简单的动作。 课后小结 写于民族危亡时刻的蓝色的多瑙河，充满爱国之情，浸透着奥地利人民对祖国河山的敬仰之情。每当远离家国的维也纳人听到这支撼动心灵的旋律时，总禁不住热泪盈眶。正如有位名叫汉斯立克的音乐评论家说的那样：不管奥地利人相逢在世界什么地方，这首歌，就是他们的无形身份证。”人们还称他为奥地利的第二国歌。板书设计管弦乐曲溜冰圆舞曲（圆舞曲）作业 课后欣赏一些管弦乐曲课后反思学生对音乐的了解太少。3
