《《春联》教学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春联》教学案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春 联（第二课时）执教：何万祥一、教学目标。1能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。2通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。二、教学重点。对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。三、教学难点。课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。四、教学过程。（一）导入1同学们，还记得我们刚刚课前听的那首歌吗？知道在什么时候能经常听见它？（春节）2在春节里，家家户户喜气洋洋，大门上还会张贴大红的齐读（春联）（二）理解春联内容1春联大家基本都见过，
2、课前让大家搜集了春联，谁愿意把自己搜集到的春联告诉给大家呢？（学生自由说自己搜集到的春联）2同学们知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？（板书：内容）3请大家轻声读第一自然段，课文中作者为我们介绍了好几副春联，请你用“”把它们画出来，画好之后同桌之间互相读一读，可以选一副你自己喜欢的对联多读一读，看谁读得既流畅又好听。4谁来把你喜欢的春联读一读？（指名交流）5你们找的是这四副春联吗？出示：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”“春回大地千山秀，日照神州百业兴”“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”“梅开春烂漫，竹报岁平安”。6我们一起把画出的句子读一读。提示要“抑扬顿挫”？（指声音的高低
3、起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。）你最喜欢哪一副春联？（描绘美丽春光的，为什么，能用几个四字词语吗？）指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红8从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿 杏花红）9是啊，这副对联中的一“绿”、一“红”为我们展现了无限美好的春光：春风徐徐，杨柳青青，小草绿了，河水绿了，桃花开了，杏花开了到处春意盎然、生机勃勃。多么美丽的春光啊，咱们一起来读好这句话（生齐）同学们，祖国的语言是博大精深，奥妙无穷，你们看，短短的一副春联竟勾画出一幅美丽的春光图。10你能来读好它吗？（指几名学生读，集体读）描写春光的不仅仅只有春联，还有我们学到的诗句，谁来说一说我们学到的描写春
4、天的诗句。11这么优美的诗句，这么优美的春景，这么优美的春联，老师也忍不住地要读一读，你来对下联。 还有一副描写春景的春联，（绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年），它运用了比喻和拟人的手法，把绿柳、红桃写得格外喜庆。我们平时在写作的时候，也应该学会运用一些修辞手法，把事物描写得更加生动形象。11出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴。这又是一副描写什么内容的春联呢？（描写祖国欣欣向荣的景象）12谁来试着读一读。13从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀 百业兴） 联系实际，阐述百业兴。（内校、校外）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？（个别集体）14谁来试着读好它。（个别
5、集体）你能找个朋友与你一起分享吗？（齐读或配合对春联）15再找两个人对春联。（同桌之间）都说我们的语言博大精深，奥妙无穷，这肯定是有一定道理的，下面我们就一起来揣摩揣摩刚刚学的春联，看你能从中发现春联有什么奥秘？ 做做这个填空：春联最讲究 ，上下联不仅 ，而且 。词类相当就是说相对应的词之间的分类要一样的。如（又是一年芳草绿，依然十里杏花红）16刚才我们一起学习了两种内容的春联，一起来回顾一下，我们采取的是什么样的学习方法？（出示归纳出来的学习方法。）17课文中还有两种内容的春联，我们就采用这样的方法，同桌之间一起来来学习，好吗？出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁平安18谁
6、来展示一下你们的学习结果？（教师可适当地点拨）提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。“岁”在这里指的是一年。19教师小结：新春佳节，家家户户都贴上大红的春联，而且各不相同，引读：（我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中）。春联有描绘美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，有展现祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，有歌颂劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”，有表达人们对新的一年美好的祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。20能记住这些春联吗？自己试着填一填。在这四副春联中，展现祖国欣欣向荣的景象的是描绘美丽的春光的是歌
7、颂劳动人民幸福美好的生活的是表达人们对新的一年的美好祝愿的是综上所说，谁能用第一小节里的一个四字词语来概括一下春联的内容特点：（板书：各种各样）。21下面请大家试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。出示：描绘美丽的春光 家家致富家家乐，处处迎春处处歌展现祖国欣欣向荣的景象 艳阳照大地，春色满人间歌颂劳动人民幸福美好的生活 祖国与天地同寿，江山与日月争辉表达人们对新的一年的美好祝愿 四化宏图展，九州春意浓（学生连线后，齐读）24同学们，这些春联的内容尽管各不相同，但是表达的都是人们欢快的心情和美好的祝愿，营造了新年欢乐祥和的气氛。出示：新春佳节，欢乐祥和的气氛。（生读）（四）拓展延伸春联讲究对仗
8、，其实在之前学的课文中，我们也接触过这类的词和句。如（少年王勃中，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。天安门广场，鲜花与彩灯辉映。同学们的记性真好。那老师再出几个课外的，看同学们能不能对出来。1人们常说开卷有益，这儿的“卷”是书的意思，“开卷有益”就是说多读书是有好处的，看来同学们读的书真不少。2今天学的是春联嘛，老师也带来几副春联，请你选择喜欢的春联好好读一读。出示：六畜兴旺，五谷丰登。和风吹绿柳，时雨润春苗。爆竹一声除旧，桃符万户更新。人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。3今年过年，咱们班也想贴副春联，大家说好不好？可贴什么好呢？老师这里还有几副春联，请同学们帮崔校长选择一下，贴哪副春联更合适？出
9、示：六畜兴旺，五谷丰登。车行平安路，人走健康道。生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。对了，应该是：学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。（让我们一起来抑扬顿挫地读一读。）4其实啊，我们春联很有讲究，一般是上联在右，下联在左。所以我们读的时候，一般也是先读右边，再读左边。好，再看这几副对联，你能猜到另外三副对联是贴在什么地方的吗？好了，同学们，快乐的时光总是过得很快，一堂喜庆的春联我们就快学完了，岁月如梭，寒假快要到了，春节还会远吗？ 通过这节课的共同学习，老师发现我们班的孩子这是勤奋、聪明、好学。老师有一副春联要送给你们。出示对联，（今朝莘莘学子、明日国之栋梁）。五、板书设计。内容 各种各样24 春联对仗格式声律美
