《(部编版)统编五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》表格教案(教学设计).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(部编版)统编五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》表格教案(教学设计).doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际 我是小小讲解员课题我是小小讲解员课型口语交际授课时间1.通过沟通，培育学生依据需要收集有关材料的力量。教学目标2.学习如何列提纲。3.提高学生的口语交际力量，培育良好的听说习惯。1 课时教学培育学生依据需要收集有关材料的力量 ,初步学习如何列提纲，提高学生的重点口语交际力量。教学难点培育学生依据需要收集有关材料的力量，初步学习如何列提纲。教具预备课件教学设计设计意图一、谈话激趣，导入课题。1. 复习激趣：同学们，在第七单元，我们学习了三篇文章：威尼通过回忆已学的 斯的小艇牧场之国和金字塔，这三篇课文的作者 课文来导入本组专题，分别从不同角度引领我们领会异国风情。谁来说，通过三 激发了
2、学生参与活动导入篇课文的学习你都了解到什么？的兴趣，为下面的口语 4 分钟2.谈话揭题：作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。 交际设下铺垫。学校有客人来，需要你帮助讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开头了， 博物馆需要志愿讲解员请你选择一种情景，做一名小讲解员。板书：口语交际我是小小讲解员学生齐读课题。二、明确交际要求。1.读教材 103 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要课教学求？小组长依据学生的发言进展整理。 30 2.小组派代表参与全班沟通，教师评议相机小结。分钟【出示课件 3】交际要求（1） 选择适宜的材料并恰当地组织在一起。（2） 列提纲，依
3、据肯定的挨次讲解。3. 相互沟通：要介绍清楚一个地方，要留意哪些方面？全班沟通，教师评议并小结。选择位置：家、博物馆、教室确定挨次：观看挨次、从外到内、从下到上确定内容：构造、外观、功用讲解技巧：抓住特点、多个角度、承受不同的说明方法提纲赏析：【出示课件 4】我们的教学楼a. 学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。b. 请看教学楼前矗立着的一排又高又粗的白杨树。c.我们的教学楼楼梯与众不同。d. 一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是特地为我们供给学习用品开的。e. 每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。f. 教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们玩耍的“战场”！g. 下课了，
4、教学楼马上要沸腾了！ h.我爱我们的教学楼。简评：这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容，把教学楼介绍得很细致。说明小讲解员很擅长观看，很擅长捕获校园中奇特的事物。（2） 亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。确定挨次：观看挨次、方位挨次确定内容：交通、环境、四周的公共设施讲解技巧：从多个角度、承受不同的方法进展介绍。提纲赏析：【出示课件 5】这就是我家a. 我家楼对面是一座秀丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。b. 树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围围着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵任凭地挂在树上。c. 楼的东西两侧是碧绿
5、的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。d. 我家楼房的反面，一排排健身器材有序地摆放着。e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地游览在海洋的小鱼，欢快无比！ 简评：（3） 暑假开头了，博物馆需要志愿讲解员。确定挨次：观看挨次、参观的挨次确定内容：沿途所见的全部展品、沿途所见的重要展品讲解技巧：从多个角度、承受不同的方法进展介绍。提纲赏析：【出示课件 6】军事博物馆a. 参观中国军事博物馆。b. 一号展区摆放着各种各样的炮。c.二号展区摆放着各种各样的。d.三号展厅很大，我们依据顺时针方向参观。e.四号展区展出的是越野车。f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。三、相互沟
6、通，汇报交际。一预备工作。【出示课件 7】板书：预备工作1. 确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。板书：确定主题 预备资料2. 依据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。板书： 整理提纲 自己试讲3. 小组沟通：小组内同学相互沟通，相互补充，相互评议， 评比出最正确讲解员。二全班交际。【出示课件 8】板书：呈现沟通 1.对讲解员的要求：（1） 讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。板书：条理清楚 留意语气 语速适当（2） 为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的时候配上
7、图片、影像或者音乐。板书：做成展板 画出路线 附上讲解2. 对其他同学的要求。【出示课件 9】（1） 其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，留意礼貌用语。（2） 各小组推举代表轮番呈现，本组的同学可以补充， 其他小组可以提问。3. 全班沟通，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，觉察优点和缺乏。4. 评议谁最棒。（1） 全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。此环节的设计是让学生学会评价，在评（2） 评比出“最自然大方奖”“最正确口才奖”，
8、并宣布评 价中把握讲解的方法课堂小结及拓展延长 6分钟板书内容选结果。（3） 教师小结。四、教师小结，鼓舞积存。1. 同学们，今日我们上了一节生动、好玩的口语交际课， 通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多学问。2. 课后作业：（1） 在寻常的学习和生活中做擅长观看的孩子，为自己的口语交际积存更多的素材。（2） 试着把自己的发言整理成讲解稿。口语交际：我是小小讲解员1. 预备工作：确定主题 预备资料整理提纲自己试讲2. 呈现沟通：条理清楚 留意语气 语速适当做成展板 画出路线 附上讲解和技巧。课后反思开课伊始由复习相关的课文导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的乐观性。引导学生依据自己的课前预备, 相互沟通讲解的阅历，培育了学生搜集和积存有关材料的兴趣和力量。紧接着引导学生小组交际评比代表、全班交际相互评价。整节课在自然状态下有序进展。交际中学生发言乐观、劲头十足，有很强的沟通欲望 , 讲出了自己细心预备的内容,课堂上笑声不断，同学们增长了学问，开拓了视野，同时也熬炼了自己的语言表达力量。
