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1、 音乐课红星歌教学设计 旧部前小学邓敏青【版本】花城版走进音乐世界五年级下册第一课【课型】合唱、竖笛综合课【教材分析】红星歌是故事片闪闪的红星的主题曲，它是一首欢快、活泼的儿童合唱歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一幅美好的画面。歌曲是进行曲风格，由雄壮有力的号角性音调奏出引子之后，呈现出开头两个乐句，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求，表达了老百姓对红军的拥护和爱戴。【教学理念】根据国家音乐课程标准（2011版）指出：音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美
2、和丰富的情感，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心。充分设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式的情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。【教学对象分析】五年级的学生，经过小学阶段系统的音乐学习，掌握了一定的音乐知识及演唱和竖笛的演奏技能，具备识读乐谱、视奏乐谱的能力，能自信地、有气息支撑地演唱和演奏歌曲。学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，会与同伴合作学习，乐于参与音乐活动，在学习上形成了自己的初步经验，有一定的鉴赏能力，会分享自己的见解。【教学目
3、标】1、情感态度价值观目标：用富有激情的歌声，表达老百姓对红军的拥护和爱戴之情，懂得幸福生活来之不易，学会珍惜和热爱生活。2、过程与方法目标：参与演唱、演奏的艺术实践活动，体验和理解歌曲的感性特征与精神内涵。3、知识与技能目标：自信地、有表情地演唱、演奏合唱歌曲红星歌。【教学重点】学习歌曲第二声部。【教学难点】两声部合唱的和谐统一。【教学准备】钢琴、学生每人一支竖笛、多媒体、音乐课件。【课时】第二课时【教学过程】一、 导入阶段（一）谈话导入师：上节课我们学习了红星歌的一声部旋律和歌词，今天我们一起回顾，再次体验小主人公潘冬子成为一名红军战士的喜悦和自豪感。（二）复习巩固1、播放歌曲红星歌视频。
4、 2、演唱歌曲第一声部的歌词。要求：全体同学散开整齐站好，边唱歌曲边摆臂抬腿踏步，精神抖擞地表现潘冬子成为红军战士的喜悦和自豪感。3、学生边指挥边随 音乐伴奏练唱歌曲第一声部。提醒学生用正确的歌唱方法来歌唱，注意声音的气息、位置、歌唱的状态，用明亮的歌声唱出歌曲豪迈、奋进的高昂情绪。4、用竖笛演奏一遍，加深体会歌曲的情绪。【设计意图】：音乐是听觉的艺术，观赏电影片段中红星歌歌唱、边唱边踏步、边唱边指挥、竖笛演奏等的一切音乐活动都紧紧围绕音乐为中心，让学生充分地理解歌曲的背景，用歌声、笛声表现歌曲的情绪、速度、力度，为学习歌曲第二声部打下基础。二、展开阶段（一）学习第二声部歌谱。1、老师范唱，学
5、生认真聆听。提醒学生注意聆听带有附点八分音符、附点四分音符、前八后十六分音符节奏的乐句。2、学习运用竖笛吹奏歌谱。1）8人一组用竖笛练习自由吹奏第二声部歌谱。2）全班慢速齐奏歌谱。3）学生评价，纠正不足之处。4）请各组正副组长演奏一遍二声部歌谱，检查学习情况。5）全班用中速齐奏二声部歌谱。3、视唱第二声部歌谱。1)学生跟随老师的钢琴伴奏，边唱边划拍。2)唱准带有附点八分音符、附点四分音符、前八后十六分音符的乐句。3)按照力度记号的要求来歌唱。重音记号加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。f（强）强调坚定有力，渐强力度从小到大地逐渐加强，表现情绪高涨。请表演能力强的同学领唱。（二）学习第二声部歌词
6、。1、老师范唱。2、师：歌词中“闪闪的红星传万代”，传承的是一种什么精神？（像潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难的精神）渗透思想品德教育，教育学生要懂得幸福生活来之不易，学会珍惜和热爱生活、热爱人民、热爱国家。3、学唱第二声部歌词。1）跟随老师的钢琴伴奏，全班慢速初唱歌词。 2)二声部的同学演唱，第一声部同学演奏竖笛助唱。3）随音乐伴奏练唱，请声音美、表情好的同学领唱。（三）二声部合唱练习1、一声部同学唱歌谱，二声部吹奏一声部旋律为他们伴奏。2、一、二声部同学交换练习。3、以小合唱的形式，挑选几位音准好的同学唱一遍。要求：同学们认真聆听他们的演唱，听一听两个声部能否做到和谐、统一?4、学生各抒己见
7、。5、合唱练习。1）练唱歌谱。两个声部分别围成两个圈，各选2-3位同学用竖笛伴奏，其他同学演唱旋律，请音准好的同学及伴奏的同学站中间，带领同学轻声练唱歌谱。边唱边聆听两声部是否和谐统一？2）练唱歌词。（方法与上相同）6、歌曲处理。要求：按力度记号的要求演唱，用和谐、有气息支撑的歌声表达歌曲豪迈、奋进的高昂情绪。【设计意图】：合唱教学是感受、体验多声部感觉最有效的方式之一。而合唱歌曲是小学音乐歌唱教学的一个难点，在二声部合唱中，单声部练唱时，可以唱得较准，而合在一起唱的时候，唱非主旋律的声部（往往是低声部）容易边唱边跟着主旋律走。运用八孔竖笛助唱，合唱教学中出现的声部之间音不准的问题就能有效地得到解决。三、课堂小结1、请学生谈谈本节课的学习收获。2、老师小结：通过学唱红星歌，我们知道今天的幸福生活来之不易，所以要格外珍惜，学习上发扬红军精神，刻苦努力，长大后建设祖国，使我们的国家更加繁荣发达！【设计意图】：回顾学习内容，对知识进行梳理，理解音乐，领悟歌曲的精神内涵。
