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1、绘本猜猜我有多爱你教学设计白塔小学 王梅仙教学目标:1、在优美的意境中听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。 2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体动作,语言来表达自己的情感。 3.激发学生阅读绘本的兴趣。教学重点：1、理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。2具体动作,语言来表达自己的情感。 教学难点：用语言来表达自己的情感。一、激趣导入小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一本图画书，书里只有简短的文字与图画。每一幅图画连起来就是一个完整的故事。这就是最适合我们一年级小朋友阅读的绘本。这本书是爱尔兰的作家山姆.麦克布雷尼写的，这本书里藏着一个好听的故事，小朋友们想听
2、吗？ 这本故事的名字叫什么？有小朋友认字吗？猜猜我有多爱你孩子们，那么多字当中，其他的字都不重要，有一个字很重要，这个字（指 “爱”字）（板书爱）。因为这是一个关于爱的故事。过渡：看，书的封面上画的是什么？（对）小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢？请你仔细听，故事的名字叫猜猜我有多爱你二、出示图片，讲述故事（一） 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是，她拉着大兔子的耳朵不放，要大兔子听她说话，他说：“猜猜我有多爱你？”。妈妈说：“哦，这我可猜不出来”。小兔子把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，：“我爱你有这么多”1、小朋友们，小兔子用了一个
3、什么动作表示对妈妈爱的？做做看，站起来做做看（把手张开，张到无法再张开，还要说一句话的，大声说：“我爱你有这么多”）2、孩子们，谁来和妈妈比比谁的爱多。请一个小朋友上来，把手张开，张的无法再张开，大家帮他说“我爱你有这么多”谁的爱多？（兔妈妈的多。）（二）过渡：兔妈妈的爱可真多啊！妈妈个儿大，手臂长，小兔子比不过妈妈，它又会想出什么办法向兔妈妈表达爱呢？请小朋友们继续听故事。小兔子把手举得高高的，说：“我的手举得有多高，我就有多爱你”，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，“我的手举得有多高，我就有多爱你”，小兔子一看，阿，真高啊！1、小朋友们，小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？做做看，站起来做
4、做看（把手举得高高的，大声说：“我的手举得有多高，我就有多爱你”）2、孩子们，谁来和妈妈比比谁的爱多。请一个小朋友上来，把手举高，大家帮他说“我的手举得有多高，我就有多爱你”谁的爱多？（兔妈妈的多。）（三）过渡：小兔子还是比不过妈妈，它又想出了好主意。 他把头顶在树干上倒立起来，说：我爱你一直到我的脚趾头妈妈一把抓起小兔子的手，将他抛起来，抛的比大兔子的头还要高，说：我爱你到你的脚趾头这么多。小兔又在原地一蹦一跳说：“我跳得有多高，我就有多爱你”，妈妈一看也在原地蹦得老高说：“我跳得有多高，我就有多爱你！ ”小兔子一看，阿，那可真高啊1、师：小朋友们，小兔子和妈妈又用了那两个动作来表示心里爱的
5、？（倒立、跳）2、跳跳看，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。（四）过渡：故事到这里还没有结束。 他们走着走着，说着说着，来到了一个山脚下，小兔子看到了一副美景。小朋友们，你们看到了什么？花、山、树、小河、小路、蘑菇、竹子 1、小兔子和我们小朋友看到的一样，他大喊起来：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。” 妈妈说：“我爱你，远到跨过小河再翻过山丘。” 小朋友们想一想,在这场比赛中,谁的爱更多一些呢?(学生说)2、 小兔子和兔妈妈就这么说着说着：小兔子她有点累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里一直到月亮那里，说完就躺在地上睡着了，妈妈看了看她说：你知道吗？，我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 说完吻了吻它三、谈话活动 过渡：小朋友们，故事到这就结束了。这个故事中谁给谁的爱多呢？在学校、在家里，你有爱的人吗？ 故事中的小兔子能用自己的动作和看到的东西来向妈妈表示爱,你们也能用看到东西来表达自己心里的爱吗？（课件出示图片）指名说四、推荐绘本 小朋友们，今天的故事好听吗？向这样好听的故事还有很多，如：出示课件。五、师总结 小朋友们， 今天的课结束了，爱却没有结束，晚上回家睡觉前对家里你爱的那个人说：“猜猜我有多爱你”，请把你的爱告诉你爱的人。
