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1、每天坚持一小时体育锻炼教学设计学校：涿州高铁新城第一中心学校 授课教师：王建教学目标：1、在互相讨论中和教师引导下，理解体育锻炼的价值及必要性。2、在讨论和互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。3、在教师指导下设计每个人每天坚持一小时体育锻炼的策略。教学重点难点：重点：使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。教学过程：（一） 课的开始1、教师宣布学习内容。2、学生齐读“每天坚持一小时体育锻炼”课题。3、教师提问，为什么学习这个内容？请同学们看大屏幕。（二）活动一、坚持体育锻炼对身心发展有什么价值？1、活动目的通过活动，使学生在原有理解
2、体育锻炼价值的基础上，能够更全面地理解坚持体育锻炼对身心发展的价值，进而提高主动参加体育锻炼的积极性。2、 活动形式小组讨论，推小组代表全班交流，教师小结。3、具体操作（1）教师提出分组讨论要求。（2）小组讨论。（3）教师巡视指导，搜集信息。（4）小组推代表与教师和同学交流。（5）教师结合学生交流情况，利用多媒体课件，形象直观地补充讲解。4、教师小结。（三）活动二、说一说“你参加过的或观看过的最难忘的体育活动和比赛”，谈谈自己的感受、体验或收获。1、活动目的分享参加体育锻炼的感受、体验和收获激发学生主动进行体育锻炼。2、活动形式同桌讨论、班上交流，教师小结。3、具体操作（1）教师语言组织。（2
3、）同桌同学之间交流。（3）推代表与教师和同学交流。（4）教师归纳与学生互动。4、教师小结（四）提问讲解1、教师说出“生命在于运动”的体育格言，提问学生，你们能说一说你知道的体育格言。2、学生交流体育格言。3、学生观看毛泽东冬泳锻炼的视频。4、学生阅读教科书中对毛泽东参加体育锻炼的介绍。5、引导学生谈观后和读后的感想。6、教师解释、归纳毛泽东的体育思想观点，帮助学生进一步加深对体育锻炼价值的理解。7、教师小结。（五）学习每天坚持一小时体育锻炼的策略。1、教师引导学生提出自己对体育锻炼的认识观点。2、归纳学生认识观点，用多媒体课件给出教科书中正误的内容。3、引导学生针对有关体育锻炼的误区发表自己的看法。4、结合学生提出的看法，引导学生进行分析，得出正确的结论。5、教师提出“学习忙没有时间进行体育锻炼”的误区。6、学生分组交流，共同设计课余时间进行身体锻炼的方案。7、教师小结。正确认识体育锻炼，能坚定体育锻炼信念，增强动力。8、教师用多媒体课件展示“周体育锻炼计划”表，讲解表中的注意事项及设计思路，并向同学们展示自己的周体育锻炼计划。（六）教师总结：1、知识梳理。2、布置作业：课后同学们根据自身情况设计一套合理的周锻炼计划。3、本课小结。
