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1、我是小学生教材简析我是小学生呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲上学歌，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三五成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪
2、感。教学目标观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。教学重点认识同学和老师。参观校园，熟悉教室。初步感受成为小学生的喜悦。教学难点初步了解做一名小学生的基本要求。课前准备课件（含有歌曲上学歌）。课时安排2课时第一课时一、谈话激趣，导入新课小朋友们，你们已经正式成为一名小学生了。开始上学了，你的心情怎样呢?为什么?（预设：兴奋、高兴；学校很大，有很多同学可以一起玩耍。）二、自我介绍，相互了解过渡：小朋友们，以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。师自我
3、介绍。学生一句话简单介绍自己。（“老师，同学们好。我叫，我喜欢做什么，我的特长是”）全班学生点名。板书引读：我是小学生。三、观察插图，听读儿歌过渡：你是小学生啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?出示插图：说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?导出儿歌上学歌（出示），播放。在儿歌中，你听到了什么?示范读，领读，指导读。交流：从儿歌中，你知道了什么？儿歌中小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你听了会怎么回答小鸟呢?从歌曲中，了解小学生的基本要求：从上学歌里，你了解到做为一名小学生要怎么做?重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国
4、立功劳。”小结：儿歌中“不迟到，爱学习，爱劳动”是小学生最基本的要求。可追问：哪些时候不迟到？什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。学唱上学歌。指导背诵。四、拓展资源，升华感情问好歌：小学生，有礼貌，见到同学打招呼，讲到老师问声好，快快乐乐上学校。读。情境演练：早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。 早晨师生相遇生：仇老师早！师：X X ，你早！ 平时师生相遇生：仇老师好！师：X X ，你好！ 放学时师生告别生：仇老师，再见！师：X X ，再见！ 注：此时，可趁机演练上下课师生问好： 上课：起立，老师好！ 同学们好！ 请坐！ 下课：起立
5、，老师再见！ 同学们再见！发言歌：要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。五、布置作业把上学歌背给爸爸妈妈听。和爸爸妈妈一起唱上学歌。第二课时一、复习儿歌，引导交流背诵儿歌：上学歌。交流：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？在学校门口或校园里，你看到了什么？（可以说看见的人，看见的物；也可以说看见的事）二、走出教室，了解校园（若班主任已带领学生参观了校园，此环节可以省略；也可以先进行课前了解，再依据情况参观校园）过渡：喜欢自己的学校吗？你想了解学校的什么？组织参观：(1)主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。(2)了解一天的主要时间安排：有几
6、节课，课间休息时间，午饭时间。可适当进行安全以及卫生教育。参观结束后交流：说说对学校最深的印象。三、启发谈话，再读认知练习说话：你知道我们的学校叫什么名字吗？你知道你现在是几年级几班的小学生？可以领学生说：我们的学校是曲师大附小。我是一年级一班的学生。 我是曲师大附小一年级一班的学生。简介自己的爸妈。谈爱好：你的爱好是什么？师引入：小朋友们都有自己的爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？说理想：你长大了干什么？师：要实现自己的理想，从现在起就努力学习。学习是一件很快乐的事。学校就是我们学习的乐园。教学儿歌：上课歌叮零零，上课了，快进教室来坐好。书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我做得好。四、作业布置给爸爸妈妈背上学歌画一画自己美丽的学校。五、板书设计 我是小学生我们的学校是曲师大附小。我是一年级一班的学生。
