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1、一、激趣导入：（一）、我们刚刚度过了一个快乐而又有意义的儿童节，你们能用三言两语来说说儿童节的心情或感受吗？（二）、老师对今年的六一儿童节也感受颇深，我把我的感受写成了一段话，下面请大家一起来读读这段话：学校举办六一活动，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高，都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且增强了团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如像现在这样轻松学习。”1、学生齐读。2、你发现了什么？3、哪些词语？关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。4、比较两句话，你喜欢哪一句？为什么？（用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更
2、明确）过渡语：关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。那么这节课我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。板书：遨游关联词语王国二、快速忆关联过渡语：关联词语，想必同学们都不陌生。在试卷中、书本里、做题时，都或多或少的接触过关联词语，那现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢。并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系?三、用心品关联：重点复习突破：过渡语：当代著名作家秦牧的读书方法是“鲸吞”“牛嚼”。那么刚才快速的回忆关联词语就属于“鲸吞”学习法，那么接下来我们就像牛吃草“反刍”一样，仔细研究、用心品味关联词语。老师准备了七个句子，咱们
3、一起来找一找，它们各自属于哪一种类型的关联 词语呢？看到第一句：1、因果关系（分句间是原因和结果的关系）：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。常用的关联词语有：因为?所以?之所以?是因为?既然?就?2、假设关系（一个分句表示假设的情况，一个分句表示假设实现后的结果）： 如果明天下雨，运动会就不得不延期举行。? 常用的关联词语有：如果就要是就假如就假使也3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）：只要我们努力，成绩就会不断提高。? 常用的关联词语有：只要就无论（不管、不论）也（都）只有才除非才4、递进关系（分句间是进一层的关系）：海底不但景色奇异，而且物产丰富。
4、? 常用的关联词语有：不但而且不仅而且不但还5、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）：下课了，大家要么跳橡皮筋，要么踢毽子。? 常用的关联词语有：要么要么不是就是或者或者是还是与其不如宁可（宁愿）也不6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反）： 虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。? 常用的关联词语有：虽然但是尽管还7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）：这件衣服既漂亮，又便宜。? 常用的关联词语有：既又一边一边那么那么是也是（不是）不是而是四、巧妙用修辞：加强练习巩固：过渡语：从以上环节可以看出，同学们对关联词语知识掌握的不错。可俗话说的好，真金不怕火炼。接
5、下来进入巧妙用关联环节，看下你们能否在我的五味真火即五种类型的题目的锤炼下，练就火眼金睛呢？过渡语：先别紧张，我们来做做热身运动，看到题型一题型一：选择用关联词语填空如果?就? 因为?所以? 既然?就?虽然?但是? 不但?而且? 只有?才?即使?也?1. 花生（ ）不好看 ，（ ） 很好用。2. （ ）他讲的很动听， （ ）我听得津津有味。3. （ ）爷爷答应了你，你（ ）放心吧！4. （ ）是数九寒天，我（ ）坚持锻炼。5. （ ）刻苦学习，长大（ ）能成为一名合格的建设者。6. 这座井里的水（ ）清凉， （ 甘甜。7. （ ）没有这个转播台，老山沟里（ ）收不到电视。过渡语：有人平常说话喜
6、欢说一半，喜欢故弄玄虚，作文喜欢写半句，喜欢让老师猜猜。你瞧这就有一位这样的同学。请同学们帮帮他，同桌可以一起讨论交流，看怎么补充更完美。题型二：根据关联词语把句子补充完整1. 这个空调虽然体积不大，。2. ，才能获得优异成绩。3. 星期天，你是去公园，。4. ，也不能骄傲 。5. 小明的爸爸，还会修汽车。6. 尽管小林学习十分努力 ，。7. ，但是他非常谦虚 。题型三：用关联词语把下面两句话连起来1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。（ ）2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（ ）3、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。（ ）4、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进
7、的步伐。（ ）5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。（ ）题型四：用上不同的关联词语使句子前后关系不同。（ ）刮风下雨，玲玲（ ）不来我家。（ ）刮风下雨，（ ）玲玲没来我家。（ ）刮风下雨，（ ）玲玲还来我家。（ ）刮风下雨，玲玲（ ）会来我家。（ ）我去玲玲家，（ ）玲玲来我家？（ ）我去玲玲家，（ ）玲玲来我家。题型五：填上合适的关联词语使段意完整暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”他笑了笑说：“（ ）美术小组，（ ）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（ ）
8、我以前都参加美术小组，（ ）这一次我要参加航模小组。（ ）这样，（ ）让我各个方面的素质都得到提高。”。”篇二：关联词教案关联词知识巩固【定义&作用】关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句。复句通常用一些关联词语来链接，因此复句也常称为关联句。【复习策略】1. 正确使用关联词语，列表整理，归类记忆；2. 注意关联词的误用，对这类语病学会诊断；3. 多练、多读、多分析。【常用关联词语】（老师准备八个句子，由学生自行寻找，看它们各属于哪一种类型的关联词语，确定该组关联词语的类型以后，再拓展延伸，然后做对
9、应练习）1、因果关系（分句间是原因和结果的关系）如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果句）常用的关联词有：因为?所以?、由于?因此?、?因而?、?因此?、既然?就?、之所以?是因为?练习：（1）他（）睡眠不足，（）看起来脸色苍白。（2）（ ）今天下起了大雨，（ ）我们的郊游计划没能实现。（3）今年夏天（ ）这么热，（ ）降雨太少，很多地方干旱。2、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设句）常用的关联词有：如果?就?、即使?也?练习：（1）（ ）今天他能买到火车票，明天我们（ ）到北京去旅游。（2）（ ）眼前这美
10、丽的景色是一幅画，那这画家的本领真了不起。（3）（ ）海峡两岸能够早日统一，那我们也（ ）可以早一点看到阿里山和日月潭了，那该多好啊！（4）（ ）狐狸再狡猾，（ ）斗不过好猎手。3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）如：只要我们努力，成绩就会不断提高。（条件句）常用的关联词有：只要?就?、无论?都?、只有?才?、除非?才?、不管?也?、不论?也?练习：（1）（ ）热爱孩子的人，（ ）赢得孩子的爱。（2）（ ）是刮风还是下雨，小街的拐角处（ ）能看到修鞋老头的身影。（3）（ ）你把作业写好了，你（ ）看电视。4、递进关系（分句间是进一层的关系，后面比前面更进一层）
11、如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。（递进句）常用的关联词有：不但?而且?、不仅?而且?、不但?也?、不仅?还?、 不光?还?、?甚至?、?更（还）?练习：（1） 他（ ）会唱歌，（ ）会写歌。（2）她是名优秀的运动员，（ ）夺得了金牌，（ ）打破了世界纪录。（3）我们家（ ）我和爸爸妈妈爱唱歌，连八十多岁的奶奶（ ）爱哼几句。5、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：下课了，大家要么踢足球，要么踢毽子。（选择句）常用的关联词有：不是?就是?、或者?或者?、是?还是?、要么?要么?、 宁可?也不?、与其?不如?练习：（1）今天是周末，我们（ ）去吃肯德基，（ ）去吃麦当劳。（2）这个
12、瓶子（ ）你打碎的，（ ）你爸爸打碎的？（3）每天晚饭后，我们全家（ ）去散步，（ ）在家看看电视。6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反，也就是说后面的分句不是顺着前面的分句意思往下说，而是拐了个弯，在意思上做了个转折）如：虽然天色已晚，但是老师仍在灯下专心备课。（转折句）常用的关联词有：虽然?但是?、尽管?还（可是）?、?但是（可是、却）?、?然而?练习：（1）这盆花（ ）名贵，（ ）我不喜欢它。（2）（ ）他再三解释，（ ）谁也不相信他。（3）妹妹才两岁半，（ ）已认识好几百个字了。7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）如：这件衣服即漂亮，又大方。（并列句）常用
13、的关联词有：又?又?、既?又?、一边?一边?、一面?一面?、 有时?有时?、不是?而是?、一会儿?一会儿?、那么?那么?、是?也是（不是）?练习：（1）哥哥大学毕业后，（ ）工作，（ ）准备考研究生。（2）晚上，我在灯下看书，爸爸（ ）看书，（ ）写字。（3）我们到学校来（ ）为了学习，（ ）为了玩。（4）我（ ）不会唱歌，（ ）嗓子哑了，唱不出来。8、承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：看了他的示范动作以后，我就照着做。（承接句）常用的关联词有：一?就?、?于是?、先?接着?、?又?、?便?练习：（1）小狗（ ）听到主人的脚步声，（ ）摇头摆尾，欢快地跑到门边，迎接主人。（2）使用这台机器时，（ ）得接通电源，（ ）再按下“启动”键。【解题策略】1. 确定每个分句的中心话题，仔细辨别各个分句间的关系；2. 根据确定的关系选用恰当的关联词语将句子连接起来；3. 查看句子是否通顺，句意是否贯通。【关联词的误用】? 关联词语搭配不当例：在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总还会有某些共同的特点。诊断：“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。此例是转折关系，将其改为“虽然”，后边的“
