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1、小学低年级写话教学初探甘肃省白银市会宁县如东友好小学 李科文二年级写话训练是小学作文教学的基础。教师作为引路人，我们应该遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，以读促写；以说促写，重视说话训练；创设情景，练习写话；从最简单入手，循序渐进；引导孩子仔细观察；等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。细心呵护其懵懂的自尊心，培养其浓厚的写话兴趣。下面结合我执教的小学二年级的一节写话课：我最喜欢的小动物教学实践，谈谈我对小学低年段写话教学的一些探索：一、课堂教学回顾北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第12单元是一个以小动物为话题的主题单元。因此，我在尝试进行本单元写话教学时将学生写话实
2、践练习确定为让学生写我们身边熟悉的、可爱的小动物，因此我将写作主题定为我最喜欢的小动物。这样学生写起小作文来一定会有很多话要写，这与课程标准提倡的“写作源于生活”“写作再现生活”相吻合。我在教学设计中，从实际出发，确定了本节课的写话教学目标：进行段落的写作，学会用几句话写清楚小动物的外形特点。我把指导学生写话的教学过程，分为“看说写评抄”五个教学环节，构成了一个有序的训练系列，循序渐进，稳步推进。我从面向全体学生的基点上考虑教学方法，想方设法让所有不同层次的学生参与说评实践，但由于时间关系，所落实的面还远远不够。我通过竞赛方法奖励给学生小青蛙、小蜻蜓等，有效地调动起了学生参与的积极性和强烈的求
3、知欲。在教学手段上，我利用电教手段切实提高了教学效率。选取了好多小动物图片，通过配放“动物世界背景音乐”和再现各种小动物的叫声，让学生身临其境地感悟大自然，学生通过仔细观察，开拓了视野，增长了见闻。二、对低年段写话教学的探索针对本班语文教学的现状和教学实践，在此我想谈谈对二年级写话教学的一点尝试和体会： （一）以读促写 “读书破万卷，下笔如有神”， 注重阅读积累。根据学生爱读书的特点，首先，我要求我班学生坚持天天读书，读语文书，读适于学生读的课外书，并适当的时候让家长与孩子一同读书，在读的过程中积累好词、佳句。让孩子看喜欢的动画片、少儿节目，也让孩子从生活中去积累自己喜欢的词语。我还要求本班学
4、生专门准备一个收集好词佳句的摘抄本，每周在班上进行一次交流，择优奖励，为写话打好基础。孩子积累的东西多了，自然就有话可说了。 （二）以说促写，重视说话训练 1、在课堂上我很重视进行说话训练，学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说-能说-乐说-会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。 2、在课堂上我抓住机会对学生进行说话训练，精读课文中的好词让学生积累起来，并经常让学生选自己最喜欢的一两个词语来说话，在学习每一节课的生字时，我会要求学生自己选择喜欢的词语说一句话，要求把话说完整。
5、我采用小组开火车比赛、后进生有闪光点给予进步之星奖励等多样的形式，把造句训练与说话练习结合起来，让学生学得愉快，学得扎实。 （三）创设情景，练习写话。 北师大版教材课文图文并茂，书本中的情境图更是别具匠心，充满童趣，它大大激发了儿童学习的兴趣及注意力，它是学生学习课文的好帮手，同时我还发觉它也是培养学生看图写话的好材料。刚开始我让学生给每幅情境图配上一句话，这大大激发了学生们的兴趣。从写一句话到写两、三句，从写几句到一、两段话。接着利用课外单幅图让学生写话，最后就改为三至五幅图的连环画。此时就训练学生逐图观察，抓住主要内容连段成篇。此时，对学生要求不可过高，只要句子通顺，重点能体现出来即可，如
6、果出现有优美词句，有创新性的火花闪现即大力表扬，激发学生写的兴趣。 （四）从最简单入手，循序渐进。 1、从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。 2、学生看图写话。能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，在什么地方做什么)。做到先说后写，先请个别能力较强的孩子先说，大家再模仿说，最后在学习小组内说。要注意由易到难，循序渐进。在启发引导时要认真抓好看、说、写三个环节。每一环节有次序地进行，通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。 （五）
7、引导学生观察生活，学写片段。比如学校组织了秋季田径运动会，我就让让学生写一写当时的情景。中期考试结束了，你想说些什么，把它写下来。教师节来了，你想对老师说点什么，鼓励孩子们把这些话写下来刚开始写时不限制字数，老师给予积极鼓励、肯定，让学生真正感到写话并不难。 （六）细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣。 兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，即使就是一个词语用得好，也要大力鼓励，把写得有进步的孩子大力表扬，奖励金苹果。把孩子写得相对较好的作品放在我班的我最棒展示台的“我是小作家”栏目中展示、表扬。孩子们的积极性大大提高，也引进了竞争机制。我给孩子们一个舞台，让他们会写、乐写 ，展示自我。 通过这些方法加强对学生进行写话训练，让学生乐于写话，把写话当作一种快乐，从而不断提高其语文素养，为中高年段的习作后续教学奠定坚实的基础。附：作者信息联系地址：甘肃省会宁县北河坪教育新城会宁如东友好小学邮 编：730700联系人：李科文联系电话：13830063613 0943-3269872电子邮箱：- 1 -
