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1、26*方帽子店教学设计 银川市金凤区光彩小学 潘娇艳教材分析：方帽子店是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了各式各样帽子的新帽子店，人民也有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。课文用对比的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。对比在文中处处可见。比如：方帽子与圆帽子，大人与孩子对待方帽子、圆帽子的态度，两家帽子店，人民戴上不同帽子的感受等。教学目标：1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。3.懂得世界一天天在改变，人
2、们的思想观念也应该随着改变的道理。教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。教学难点：默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。教学准备： 搜集图片，制作课件。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.同学们，生活当中你见过的帽子是怎样的？（生自由回答）此处可以提醒学生：比如夏天、冬天大家戴的帽子都是什么样的。但是啊，有一家店却专门做方帽子，这是怎么回事呢？接下来我们一起来学习26课方帽子店。（齐读课题）二、预习检测1.课前老师布置了充足的预习工作，接下来我要检查同学们的预习情况。请几位同学来分享一下你的预习成果。生：我给大家分
3、享的是字词方面的成果。请老师出示本课的词语。香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董（老师指名读，每个学生读一行）师：关于词语，你还有什么想给大家分享的？生：我给大家分享的是我在本课发现的两个多音字。分别是一溜烟的“溜”和嚷嚷的“嚷”。请大家跟我一起读：溜：（li） 溜走 （li） 遛弯嚷：（rng）吵嚷 （rng）嚷嚷3.通过刚才同学们的汇报，我们解决的字词的问题。那么经过同学们的预习，你还有哪些问题不明白吗？说出来我们共同解决。生：（1）大人们和孩子们为什么对待方帽子的态度截然不同？、（2） 这篇课文揭示出了怎样的道理？（3） 这个道理对于生活中的我们，有怎样的启示？.
4、4.同学们提出的问题都很有价值，接下来就让我们走进课文，去解决同学们提出的这些问题吧！请同学们打开书，默读课文，边读边想一想，课文主要讲了一件什么事？（2-3分钟）师：读完的同学请你用端正的坐姿告诉老师。谁来给大家汇报一下课文的主要内容？生： 课文主要讲了从前，有一家帽子店只做方帽子，从来没做过圆帽子。方帽子戴起来很不舒服，而圆帽子戴起来却既舒服又漂亮。后来，方帽子店对面又开了一家卖各式各样其他帽子的商店，顾客们最后都进了新的帽子店，而那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。三、再读课文，感悟理解1.再次默读课文，想一想大人们和小孩子对待方帽子和圆帽子的态度分别是怎样的？你从哪些句子可以看出来？划
5、出相关语句，并在书上做适当的批注。 2.汇报交流出示相关句子：生：大家好，我汇报的是大人们对待方帽子和其他帽子的态度。我认为，大人们是喜欢方帽子而不喜欢圆帽子或其他帽子的。请大家跟我看课文的第三自然段。“问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答 我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的”还有课文的第六自然段“大人们总是这样回答 因为一直以来都是这样的”。而他们对待圆帽子和其他帽子是不喜欢，甚至是讨厌的。请大家跟我看第十二、十四自然段。“快快把它丢掉 方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上”。从“抓、丢”这是一处动作描写，“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”这是一处语言描写。从这
6、两处描写中我感受到了大人对圆帽子的讨厌和不喜欢。我的汇报完毕，谢谢大家！（教师板书：大人 一成不变）生：大家好，汇报的是小孩子们对待方帽子和圆帽子的不同态度。我认为，孩子们对待方帽子是不喜欢的。请跟我看课文的第四自然段。“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！”而他们对待圆帽子和其他帽子却很喜欢。请跟我看第七自然段“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮”第十自然段“他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，想碗一样扣在头上，很舒服”（教师板书：小孩 敢于创新）3. 师：是啊，作者通过这些句子来表
7、现出大人们和小孩子们对待方帽子截然不同的态度。你认为作者通过怎样的写法将他们之间强烈的反差描写出来的？（对比）没错，本篇课文中处处有对比，你还能找到课文当中其他段落的对比吗？生：我发现第十七自然段作者对方帽子店和圆帽子店也进行了对比。如：（1） 橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的。（将两家商店里的陈设进行对比）（2） 专卖从不改变的方的好帽子。专卖各式各样的舒服的好帽子。（将两家店的广告进行对比）（3）顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。（将两家店的
8、顾客也进行了对比）4.师：你找的真准。正是通过对比这种写法，作者才能将大人们和小孩子们的不同态度表现的更为突出，也让读者的感受更为深刻。通过这个有趣的小故事，你又懂得了怎样的道理呢？生：通过学习，我明白了这个小故事想要告诉我们的道理：那就是社会一天天在变化，我们所处的世界也在一天天改变，我们不应该像文章中的大人那样一成不变，只有学习小孩子那种敢于创新的精神，我们才能变的更好更优秀。师：嗯，你感悟的道理也正是老师感受到的。那你能不能联系生活实际来谈一谈我们应该怎样做呢？生：对于我们小学生来说，我觉得应该是要随着世界的改变，而不断提升我们的新思想和新观念，去多多接受新的事物，这样才会让自己变得更优
9、秀！4. 是的，不光是你们，我们每个人都应该学会去接受新观点，新思想，让自己不断的取得进步！同学们，我们本单元的单元重点是：了解故事的主要内容，复述故事。关于怎样复述故事，让我们一起再来回顾一下复述课文内容的方法吧！（观看微课）5. 这篇课文也对我们本节课的复述提出了要求：齐读要求：默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。（四人小组共同交流，选派一名代表进行发言）生：我觉得从课文的第十一段到第十六段是最让我意想不到的。这一部分主要讲的是街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子!方
10、帽子店的主人愤怒的抓起圆帽子丢在地上，而他的儿子嘴里却喊着“我要 我要”，并且拾期圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了！我从几个动词“抓起”、“丢”可以看出大人很讨厌方帽子。从“一溜烟”“我要 我要”这几个词感受到小孩子对方帽子的喜欢。我没想到的是大人居然那么讨厌方帽子，更没想到小孩子为了戴上圆帽子和大人产生了很大的冲突。 生：我也想说说让我意想不到的部分。请大家跟我看1-4自然段。这部分主要讲了大人们觉得只有方帽子才是好帽子，他们一直以来都戴的是方帽子。让我想不到的是方帽子戴起来松的地方太松、紧的地方又太紧。冬天冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗，大人们却依然固执己见，不肯接受新的改变。生：让我
11、最意想不到的是文章的第十七自然段。这一段主要讲了方帽子店对面又开了一家新的帽子店，作者从三个方面将这两家帽子店进行了对比。从他们店里的帽子，广告，和顾客三方面进行对比。我想不到的是顾客也是大人啊，他们应该是讨厌方帽子的才对，可是到最后也纷纷进入了新帽子店去买帽子了。三、拓展阅读1.是啊，这真是一篇充满了趣味的小故事，我们从这样的小故事中，却领悟到了生活中的大道理。请同学们默读第一个小故事，试着用自己的话复述这个故事的内容。亮出你自己河岸上是一条长长的河堤，河堤两边是两排青青的柳树。河岸的黄昏，夕阳给绿绿的树渡上了金边，给亮亮的河蒙上一块大大的红纱巾。河岸的黄昏就显出了她恬静、含蓄的美。住在河岸
12、边的动物们在这个时候都会来到河岸遛弯，享受黄昏带来的温柔。瞧，河堤上，戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；鸭子摇摇摆摆地走，花猫走路没有一点声息，她和鸭子正边走边热烈地讨论着什么，鸭子的嗓门是那么大，而花猫总是轻声细语；大象背着手，脚步重重的，好象有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下；小老鼠也不甘示弱，窜来窜去整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边边上，一动不动地看着河岸上的一切。“嗨 ！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟从小螃蟹身边爬过，跟小螃蟹打招呼。“看河岸上遛弯的人！他们很有趣哦！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的
13、队伍！”乌龟说。“可我行吗？”小螃蟹心事重重地问。“怎么不行？”乌龟很吃惊。“我我走路是横着爬的，别人会不会说我走路也不正经。”小螃蟹说出了他的担忧。“哈哈”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路蹦蹦跳，鸭子走路摇摇摆摆，花猫走路静悄悄，大象走路甩鼻子，我走路慢吞吞各有特色哦！别担心，大胆的横着走，亮出你自己！别人会喜欢你的。” “是真的吗？太好了！”小螃蟹勇敢地从河边横着爬上了河岸！“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在呼他是直着走呢！还是横着爬！“耶！在河岸遛弯真舒服！”河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就象一个个小音符，很美！2. 师：老
14、师听出来了，你是采用给文章分层的方法来复述课文的故事内容的。还有其他同学采用其他方法进行复述的吗？ 师：你采用了抓住课文关键词和关键句子进行复述的好方法。那请你们再认真默读一下第二个小故事，想一想这个故事和方帽子店在写法上有什么相似之处呢？天堂和地狱一位行善的基督徙，临终后想见天堂与地狱究竟有何差异，于是天使就先带他到地狱去参观。到了地狱，他看到了一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴，地狱的生活看起来还不错嘛。天使说你先不用急，再继续看下去。过了一会，用餐的时间到了，只见一群瘦骨如柴的饿鬼入座。每个人手上拿着一把长十几尺的勺子。可是由于勺子实在是太长了，最后每个人都吃不到。我再带你到天堂看看。
15、到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一把长十几尺的长勺子。不同的是，围着餐桌吃饭的人们，他们也同用同样的勺子吃饭，不同的是，他们都在喂对面的人吃。而对方也喂他们吃。因此每个人都吃得很愉快。四、 教师小结 同学们，今天的课堂中我们进行了一篇课内阅读和两篇课外阅读的学习。通过这节课的内容学习，你有什么什么样的收获呢？（自由回答）希望同学们能够带着自己在本节课中的收获去学习更多充满吸引力的有趣的故事。亮出你自己河岸上是一条长长的河堤，河堤两边是两排青青的柳树。河岸的黄昏，夕阳给绿绿的树渡上了金边，给亮亮的河蒙上一块大大的红纱巾。河岸的黄昏就显出了她恬静、含蓄的美。住在河岸边的动物们在这个时候都会来到河岸遛弯，享受黄昏带来的温柔。瞧，河堤上，戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；鸭子摇摇摆摆地走，花猫走路没有一点声息，她和鸭子正边走边热烈地讨论着什么，鸭子的嗓门是那么大，而花猫总是轻声细语；大象背着手，脚步重重的，好象有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下；小老鼠也不甘示弱，窜来窜去整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边边上，一动不动地看着河岸上的一切。“嗨 ！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟从小螃蟹身边
