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1、PEP英语四年级第一单元 Un itl Myclassroom 教案PEP英语四年级第一单元 Ulassroom教案Ula 题：Ulassroom (2)教学重点：学习句子 Wehave a new claWe have 6 new lights ；学习用 near 表示方位。教学难点：学生对 our和my的表达要比理解稍难些。 our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：1 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单 词。2 . A和 Zhang Peng 的面具。3 一张画有教室的大幅图片。4 教材相配套的教学课件。 Unit 1 Lets talk/A教学过程：(一) 热身、复习
2、( Warm-up/Revision )1 、(课件16)复习已学句型：This isI have 教师手拿一个毛绒玩具，说： I have a dogw dog. 在学 生回答 W?寸，教师加入 near 词，It s near the 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用2 、教师准备一些小动物放在口袋里，让学生拿，然 后让学生根据所拿到的动物模仿句子3 、当学生能够说出句子时，教师可提问： W? 启发 学生用学过的知识回答：It s on/in/under/near the （二）呈现新课（ Presentation ）1 、（课件 17）教师问：Who s he? Who
3、s she?学 生回答出 Amy和Mike后，教师补充： Amy and Mike are classmates. 让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate 。2 、教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang PengAmyand Mikes new classmate. They have a new claDo you want to have a look? OK, Lets go and have a look.（ 间接引出新句子，将句子贴在黑板 上） 请学生解释 Lets go and have a look. 本句可用 动作来表示。教师告
4、诉学生 Lets go and have a look. 是建议去看远处的东西。3 、教师出示（课件 18）：This is a new classroom.提问：Whaf lassroom?（让学生先熟悉一下对话情景。）4 、让学生带着问题观看本部分的教学课件。 Unit1 Let s talk/A How many liglassroom?Iw classroom big?WZhangPeng s seat?5 、让学生通过视听来回答教师所提出的问题。6 、教读 Lets talk 部分的内容。7 、教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where s your seat? It s8
5、 、让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表 演奖。教师要注意学生使用 my, our 两词的准确性。最好 让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10 、听 Lets chant 部分的录音。（三）趣味操练（ Practice ） 做“拍手”的游戏。教师播放 Lets chant 的录音学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍 手方法：两人面对面， Work and play, 两人各自的左手 相互击掌一次； Word and play. 两人的右手相互击掌一次； In the clavery day. 两人各自的左右手打开同时与对方 击掌一次。 Work and pla
6、y, Work and play. We have fun every day. 的拍手方法与前三句相同。（四）课后作业1 、背诵课文。2 、默写第四页单词。（五）课后小结（六）板书设计UlaLet s go and have a lWhere s my seat?It s near the door.Ula 题： Ulassroom （ 3）教学重点： 学习书写英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 的大小写， 学习单词 beef, doctor, bed 。教学难点：大写 C和D,小写b和d易混淆； 大写B 和 E 的笔顺教具准备：1 写有大小写 Aa, Bb, Cc, Dd.,
7、Ee 的字母卡2 写有本课单词的单词卡3 教材相配套的教学录音带4 自制课件（见媒体素材）教学过程：（一）热身、复习（ Warm-up/Revision ）1 教师播放“ chant ”，师生共同随着录音带边打 节奏边说歌谣。（使用第二册教材 Unit 6,Let s chant/B ）A B C D E F G,H I J K L M N ,O P Q, R S T,U V W, X Y Z!Now you can say your A B C s.It s as easy as 1 2 3 !2 让学生背诵字母表（二）呈现新课（ Presentation ）1 播放教学课件（字母 A）1
8、）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回 答： Whats this? 随着学生回答出： It s a hand. It s an apple. Its an ant 时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时， apple 和 ant 前 an 的使用。2 ）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套 的活动手册上印有字母的书写笔顺） 对学生回答正确的及 时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误， 再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3 ）教师在黑板上画好的四线三
9、格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写 几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中 进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2 播放教学课件（字母 B）1 ）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：Hes a boy. It s a ball.（ 注意人称 he 的使用 ） 。点 击牛肉，教读单词 beef 。用鼠标操作显示以上三个英文 单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。2 ）让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。3 .同样步骤学习字母 C、D、E4.看课本听录音跟 读单词和字母。 使用教材相配套的教学录音带， Unit 1, Read and
10、write/A 4 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认 读能力。5 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让 学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与 “Write and say ”相结合。（三）趣味操练（ Practice ）游戏 1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面 上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来 向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜 利。游戏 2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制 卡片。每套卡片共 10 张，每张卡片上写有一个大写或小 写字母： A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戏方法：把这 10 张卡片扣着
11、放在地上，小组成员按顺序每人从其中 取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小 写字母不相符（如：B和d）则放回原处由其他人继续进 行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡 片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿 完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。(四) 扩展性活动( Add-activities )1 本单元“ Let s find out/C ”部分。让学生认真 观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。2让学生回家教家长书写大小写字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee(五) 课后小节板书设计：Ula 黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上 随讲
12、随写的字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 黑板下方： _at _ gg _ pple _uck _allUla 题： Ulassroom(4) 教学重点：学习 Tlassroom The wall is white. Thefloor is green ； 学习单词 computer, teacher s desk, fan, wall, fl教学难点： the 的发音与运用 , 表达复数时 be 动词的运用教具准备：1. 教材相配套的教学课件 Unit 1 Let s learn/B 2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4. Pow 教学过程：（一）热身、复习（ War
13、m-up / Revision ）1. 复习所学过的颜色单词。（二）呈现新课（ Presentation ）1. 复习本单元 A部分Let s learn 的内容。T ：Look！Tur claWhat lassroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说： Tafloor, a teacher s desk, a computer, two fans andfour wallla2. 教本课所学的单词。（教师分别指着教室中的讲台 桌，地面，墙，风扇和计算机问学生： Whats this? 让学生试着回答问题。）3. 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的 发音。4. 教师播放课件中
14、的句子部分。5. 教师提出问题： What colouwall? What colouloor. 通过让学生回答问题，学说句子 The wall is white. The floor is green.6. 学生跟读并模仿“ Lets learn ” 部分。7. 对课文中的句子进行扩展练习。教师可用提问的方式加以引导： What colouan/computer/teachers desk?8. 引导学生完整的表达： Look! TlaThe wall iswhite. The floor is green.The fan is gThe computeris blue. The teach
15、ers dllow.（ 可小组互相说一下 ）9. 让学生在本班教室的实际场景中进行操练句子。10. 复习本单元所学有关 classroom 的所有单词。教 师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。（三）扩展性活动（ Add-activities ）Talk abouur group. （适当增加句型，进行扩展会话 练习。）如： TlaIt s very big. The dllow. The windowsare green I Ila（四）课后作业1. 背诵该课的单词。2. 一个单词抄写两行。（五）课后小结（ 六）板书设计UlaLook! TlaUla 题： Ula 时：第五课时教学重点：1. 学习Let s 和Let me及其表示赞同的回答：Good idea. 和 All rig2. 学习词组 clean the clalean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教学难点：1.
