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1、【教育资料】小学语文一年级:口语交际练习七1、学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练2、读读背诵,积累成语与诗句3、学写铅笔字认识先里头后封口的笔顺规则4、口语交际训练,训练学生学会做客,培养人际交往的能力重、难点1、巩固所学的生字,并能用生字说话。2、口语交际训练课时划分:两课时20xx年5月22日第十四周星期五第一节第一课时教学目的1、学习字词句,通过看文字画了解象形字的特点,感受字义组合与事物之间的天然联系,最后在现实交际中完成连字成同、连词成句的训练。2、熟记成语,朗读诗歌。教具准备:教学挂图、成语卡片、水彩笔教学过程一、教学第一题1、出示文字画。问:这上面画的是什么?2、
2、这些都是古代人写的字,有没有发现这些字有什么点?3、那么,随着时间的推进,象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗?4、评比,谁写得又正确又美观?5、这么多的景物,你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗?四人一组分工合作,看谁画得最美,说得最好。四人相互商量7、评选最佳图画同时将学生的画贴在黑板上。8、指名上来说,评选最佳解说员二、教学第二题1、出示挂图:你从图上看到了什么?(1)小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢?(2)为什么在窗户上钉栅栏呢?(3)为什么人们要忙着修筑水坝呢?2、他们都在预防以后的困难,提前作好准备,到时就不会有什么危险了,我们可以用
3、这四个成语概括图上的意思。3、自读成语,读准字音。4、说说你对这些成语的意思的理解5、齐读成语。6、出示图:图上画了什么?渔夫是多么辛苦呀?7、读诗,看看图,想想诗句的意思,还有什么不懂的地方?8、生互相交流。9、指导有感情朗读,读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。10、指导背诵。20xx年5月26日第十五周星期一第六节第二课时教学目的1、能学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则2、口语交际训练,培养学生人际交往的能力教学过程一、教学第三题1、审题2、指导。(1)复习,出示;同、向、扁说说这3个字的笔顺规则,并按规则每人写一个字。(2)出示:日问:这样全包围的字,该怎样写呢?笔顺规则是什么?(3)师范写月。3、练习。(1)生练习书写日,体会所写的笔顺规则。(2)以此规则类推到四、田上,请学生板书这两个字的笔顺。(3)其他学生仿照练习。(4)师巡视指导。4、反馈。(1)展示写得好的学生作业,提出表扬。(2)共同存在的问题给予提出,井指导学生进行矫正性练习。二、教学第四题1、出示挂图。问:图上画了什么?讲了一件什么事情?2、到别人家做客,在门口该怎样做?见到主人该怎样说?受到主人的招待该怎样说?跟主人告别时该怎样说?4、你能连起来说说吗?自由说、同座位互说、指名说。5、自由组合来表演做客。6、评选取最好的组合。教学后记:学生学会怎样做一个好客人,怎样做一个好客的人。页码 / 总页数