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1、课 题小数初步认识整理与复习课 型复习课设 计 人周伟娟指导教师乔丽琴审 批 人乔主任学习内容课本练习二十二学习目标1、通过复习回顾，会在具体情境中说出小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数，通过梳理，形成知识网络。 2、会正确比较一位、两位小数的大小。 3、能熟练准确地计算一位小数的加减法，并进行简单的应用。评价方案1、通过提问、课堂展示的方式来检测目标1、2的达成情况； 2、通过板演解决问题、评价样题来检测目标3的达成情况；学习重点回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础知识学习难点利用小数解决实际问题的能力。导学方法回顾整理法、合作交流法、练习法学前准备
2、 多媒体课件学 习 过 程一、 创设情境，导入复习同学们，老师知道你们都是些乐于助人的好孩子，可二年级的两位同学却因为自己的高矮闹矛盾，你们愿意用自己学的知识来帮助他们吗？ 事情是这样的，二年级体检后王东的身高是1.3米，李明的身高1.30米， 他们都说自己高。（课件演示） （ 引导学生判断并说说判断方法） 在判断时，你用到了哪些知识呢？（小数的比较）看到这些小数又让你想起有关小数的哪些知识？（小数读法，写法，意义，比较大小，小数的计算)今天咱们就对这些知识进行整理和复习。（板书课题） 二、回顾整理，建构网络(一)自主整理，实施创建请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小
3、组内交流一下。教师巡视，指导小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： 小数的读写小数的初步认识 小数的比较 小数的加减计算（二）交流矫正，优化再建 结合板书进一步引导学生思考：谁能说一说你身边的小数？(我的身高1.32米我的体重34.5千克一个果冻1.6元)（指名回答后，说说自己说的小数的意义。然后进一步让学生同桌间写小数） （三）重点复习，强化提高（一）分层练习，重点突破同学们对小数的知识掌握的真不错，随老师到商店走一走一吧课件出示：商店的一角1、复习小数的读法谁能说一说你发现了什么？（一个果冻1.2元，一盒牛奶2.5元一包饼干3.8元，一块棒棒糖0.5元，一包瓜子6.7元）想一想读小数时
4、应该注意什么？指名回答，教师小结：小数点左边的数按整数读法去读，小数点右边的数按顺序读数字。2、复习小数大小的比较小组内任选两种商品比较大小，并说说比较的方法。集体汇报，订正，明确小数各个数位表示的意义。3、复习小数的加减法任选两种商品计算一共用多少元。一种商品比另一种商品贵多少元。买一包饼干和一包瓜子，带10元钱，够吗？（1）学生根据信息提出加减法的数学问题（2）解答（3）说说小数加减法的计算方法，或计算中要注意的问题。（二）拓展延伸，整体深化用5、0、7、和6这几个数字写出下面的数，每个数字只能用一次1、小于1而小数部分是三位的小数2、大于7而小数部分是三位的小数。四、回顾整理，反思提升（
5、一）自主检测同学们的表现太棒了，一起来摘星星吧。拿出老师给你们准备的试题，开始吧。（教师巡视学生做题情况）一、填空（6颗）1、南京长江大桥全长六点七七千米，写作（）千米；2、陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3米5分米，用小数表示是（）米；3、一种书包商店标价是56.50元，也就是（）元（）角（）分。4、比较大小0.47( )0.49 0.65( )0.56 1.1米( )110厘米5、把下面的数按从小到大的顺序排起来。6.5 6.05 6.65 6.56 _6、写出大于5 小于6的两个小数（ ）、（ ）。二、判断对错（5颗）1、小数都是比1小的数。（）2、大于2小于3的小数有9个。（ ）
6、3、30.20元表示30元2角。（ ）4、比较小数的大小，只要比较小数部分就可以了。（ ）5、18厘米写成小数是0.18米（ ）三、计算（8颗）1.4-0.8 7.8+0.5 3.8-1.9 6+0.6四、用数学知识解决下面的问题（16颗）1、一本童话故事定价6.4元，一本动脑筋大王定价12.7元。（1）童话故事比动脑筋大王便宜多少元？（2）他各买一本书，20元钱够不够？ 2、一根绳子剪去2.5米后，还剩1.7米，这根绳子原长多少米？ 3、8路车从儿童公园到火车站一共有20公里，10公里以内票价1元，每增加1公里增加0.2元，小东坐车走了12公里，他应该付多少钱？（二）评价完善 生做完题后，师生互评谁来说说自己摘了几颗星?这节课自己表现的如何？那些地方让你很满意？哪些地方还需要继续努力？你打算以后怎么办？ 板书设计： 小数的初步认识小数的读写小数的初步认识 小数的比较 小数的加减计算
