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1、奇妙的对联教学设计（一）知识与能力1.了解对联所承载的中华民族传统文化。 2.积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3.学习欣赏对联，重点积累赏析名联；尝试对对联。（二）过程与方法课前搜集整理，课内讨论交流，师生互动，合作探究，借鉴仿写，使学生有所积累。（三）情感态度与价值观：了解对联所承载的中华民族传统文化，培养学生的民族自豪感。【教学重点】掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。【教学难点】引导学生利用所学对联知识尝试对对子。【教学方法】采用板块式教学法，以学生为主体，师生互动。联系以前学过的古诗文，温故知新，引导学生掌握对联知识。【教学准备】指导学生进行课前预习和搜集活动，
2、积累一些对联故事和名联，为堂活动做好准备；教师搜集资料，制作多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、故事激趣，导入新课（亦可让学生讲述课外搜集的有关对联的故事）。以郑板桥智识奇联的故事导入上联：二三四五，下联：六七八九，横批：南北。缺“一”（衣）少“十”（食）没“东西”二、板块一：掀起你的盖头来走进对联（多媒体课件显示）1. 指导学生阅读课文，了解对联常识。（学生回答后多媒体显示）l对联，也叫楹联、楹帖、对子等。l对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。l对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。l对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。2. 指导学生根据对联的常识完成课本练习。学生思考讨
3、论发言（1）上联：孙行者下联：祖冲之（胡适之）要求学生讨论，各抒己见，说出理由即可。（2）上联：一代文章推子夜 下联：毕生心血似春蚕（要求学生按照对联的基本要求回答，然后多媒体显示）三、板块二：读你千遍不厌倦欣赏对联（多媒体课件显示）1指导学生阅读课文，了解对联分类以及欣赏对联与语文学习的关系。对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等2师生共同赏析课本名联，要求学生讨论说明来历和妙处，教师适当点拨。（见课本）3.妙联撷趣。（多媒体显示教师与学生辑录的妙联，以学生为主体，师生互动，奇联共欣赏。）（多媒体课件显示）四、板块三：牛刀小试显身手撰写对联（多媒体显示出问题
4、，学生思考讨论发言，教师启发、点拨）1.给出上联对下联。上联：行千里路 下联：（读万卷书 ）上联：精卫填海下联：（ ）精卫填海 雪中送炭女娲补天（愚公移山） 锦上添花望梅止渴 绳锯木断画饼充饥 水滴石2.对联寻亲：将下列打乱的对联准确配对。发愤识遍天下字 雨滋春树碧连天腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡书山万仞志能攀 立志读尽人间书绿柳展枝舞春风 风送花香红满地（、）3. 对联与生活息息相关，凡眼前景、身边事皆可入对联。请根据所提供的情境作集句联。今天，青春年少的学子、博学多才的老师和可亲可敬的长者济济一堂，辑一副对联，描写此盛况。（参考：群贤毕至，谈笑有鸿儒；少长咸集，往来无白丁。）辑一副对联，表达你和远方的朋友之间的友谊。（海内存知己，天涯若比邻4. 高考对联集锦:（多媒体显示）下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。1. 扫千年旧习 （ ）2. 祖国江山好 （ ）3. 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去（ ）五、布置作业（多媒体显示）1.课外继续搜集妙联。2.继续完成对联练习题3.为学校图书馆和宿舍各写一副对联。
