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1、奇妙的对联教学设计(一)知识与能力1.了解对联所承载的中华民族传统文化。 2.积累有关对联知识,重点积累平仄、对仗知识。3.学习欣赏对联,重点积累赏析名联;尝试对对联。(二)过程与方法课前搜集整理,课内讨论交流,师生互动,合作探究,借鉴仿写,使学生有所积累。(三)情感态度与价值观:了解对联所承载的中华民族传统文化,培养学生的民族自豪感。【教学重点】掌握对联常识,如对联的历史,平仄,对仗等基本常识。【教学难点】引导学生利用所学对联知识尝试对对子。【教学方法】采用板块式教学法,以学生为主体,师生互动。联系以前学过的古诗文,温故知新,引导学生掌握对联知识。【教学准备】指导学生进行课前预习和搜集活动,
2、积累一些对联故事和名联,为堂活动做好准备;教师搜集资料,制作多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、故事激趣,导入新课(亦可让学生讲述课外搜集的有关对联的故事)。以郑板桥智识奇联的故事导入上联:二三四五,下联:六七八九,横批:南北。缺“一”(衣)少“十”(食)没“东西”二、板块一:掀起你的盖头来走进对联(多媒体课件显示)1. 指导学生阅读课文,了解对联常识。(学生回答后多媒体显示)l对联,也叫楹联、楹帖、对子等。l对联由上联和下联组成,要求对仗工整,平仄协调。l对仗的要求是字数相等,词性相同,结构相当。l对联讲究平仄,平仄相异,仄起平落。2. 指导学生根据对联的常识完成课本练习。学生思考讨
3、论发言(1)上联:孙行者下联:祖冲之(胡适之)要求学生讨论,各抒己见,说出理由即可。(2)上联:一代文章推子夜 下联:毕生心血似春蚕(要求学生按照对联的基本要求回答,然后多媒体显示)三、板块二:读你千遍不厌倦欣赏对联(多媒体课件显示)1指导学生阅读课文,了解对联分类以及欣赏对联与语文学习的关系。对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等2师生共同赏析课本名联,要求学生讨论说明来历和妙处,教师适当点拨。(见课本)3.妙联撷趣。(多媒体显示教师与学生辑录的妙联,以学生为主体,师生互动,奇联共欣赏。)(多媒体课件显示)四、板块三:牛刀小试显身手撰写对联(多媒体显示出问题
4、,学生思考讨论发言,教师启发、点拨)1.给出上联对下联。上联:行千里路 下联:(读万卷书 )上联:精卫填海下联:( )精卫填海 雪中送炭女娲补天(愚公移山) 锦上添花望梅止渴 绳锯木断画饼充饥 水滴石2.对联寻亲:将下列打乱的对联准确配对。发愤识遍天下字 雨滋春树碧连天腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡书山万仞志能攀 立志读尽人间书绿柳展枝舞春风 风送花香红满地(、)3. 对联与生活息息相关,凡眼前景、身边事皆可入对联。请根据所提供的情境作集句联。今天,青春年少的学子、博学多才的老师和可亲可敬的长者济济一堂,辑一副对联,描写此盛况。(参考:群贤毕至,谈笑有鸿儒;少长咸集,往来无白丁。)辑一副对联,表达你和远方的朋友之间的友谊。(海内存知己,天涯若比邻4. 高考对联集锦:(多媒体显示)下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。1. 扫千年旧习 ( )2. 祖国江山好 ( )3. 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去( )五、布置作业(多媒体显示)1.课外继续搜集妙联。2.继续完成对联练习题3.为学校图书馆和宿舍各写一副对联。