《三位数除以两位数（试商）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三位数除以两位数（试商）.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级四年级教学形式教 师蒋青玲单 位课题名称三位数除以两位数（试商）学情分析教学目标1. 使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，初步体会统计的过程，认识象形统计图和简单的统计表，能正确填写统计表，并能从中获得简单统计的结果。2. 使学生在感受、经历数据的整理过程中，感受统计的实际作用，从而形成初步的统计意识。3. 初步培养学生的合作交流能力和应用的意识。教学过程一、 口算出示下面的除法题：（题略，商都是一位数的）8040 24060 45090 9030要求学生能看题后较快地说出商是几，能较熟练地掌握除数是整十数的求商，并体会该类除法计算比较方便。指出：
2、我们前几节课学习的除法除数都是整十数。二、学习新知：1、出示问题情境，初步了解用除法解决该问题光盘演示第6页的例题，看完后让学生说说该情境所提供的数学信息（看书：这本书共192页，小明每天看32页，几天可以看完？）怎么列式解决这个问题？说说你为什么想到用除法？（就是求192里面有几个32，所以用除法）2、学习笔算（1）估一估：观察该算式，发现了什么困难？（除数不是整十数，计算的时候比较难）请你先估计一下得数大约会是几？把你的方法说给同桌听。全班交流。（可能会有多种估计方法，但总体是一致的，那就是把除数看成整十数30；或者同时把被除数看成200。）问：为什么这几种方法都想到了把32看成是30？而
3、不是其他的整十数？指出：要找最接近的整十数（2）笔算：板演竖式（略）刚才我们在估算的时候是把32看成30的，（在32的上面淡淡地写上30）这样很容易算出商是6（商6）下面的计算你会了吗？请在书上把它写完整。注意请不同做法的同学板书。（3）验算。当发现了大家的答案是不同的，促使学生想到验算的重要性。继续验算，找到正确的解法；以及错误所在。讲评。板演完整的答句。（4）继续演示：你能提什么问题？列式？试一试：19239观察该算式，指名说一说，该题在试商的时候应该怎么想？为什么？（39接近40，应该把39看成40来试商）学生自己完成该题。全班交流检查注意这题在答的时候的特殊性。指名说说。（5）比较两题
4、，让学生同桌互相说说除数是两位数的除法可以怎样试商。 小结。师生对答：师说一个两位数，要求学生很快地说出最接近它的整十数。 （6）试商的专项训练 第1题：让学生说说为什么要把除数看成是上面那个整十数？ 说说试商的结果是几？ 学生在交流的基础上，完成竖式。请4人板演。 检查竖式是否算得正确 小结： 除法计算，主要有哪几个步骤？ 随学生回答板书：一商、二乘、三减 指出：今天继续学习的除法，在原来的基础上又有了新的内容，谁能来分别说说商的时候有什么特点？ （要把两位数的除数看成是某个最接近它的整十数。） 指出：严格来说，这样算出来的商不一定是正确的，所以才把这个过程称之为“试商”。 乘的时候要注意什么呢？ （乘的是原来的除数，而不是两位数。） 板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
