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1、农业区位的变化“虾vs稻”的相知相守【设计者】贺雲【课标要求】结合实例，说明农业区位因素的变化。【学习目标】1、 通过中美“虾稻连作”生产方式的对比，能过说出影响农业生产的主要区位因素。（CS1）2、 借助视频的观看，以及对“虾稻共作”模式的分析，能够辨别农业区位的发展变化。（SG1）3、 通过对课堂材料的综合分析，并从地理环境的整体性角度理解农业的可持续发展，树立辩证的思维态度，从而增强人地协调观。（SG2）【评价任务】1、 独立完成探究一的问题1；（DO1）2、 通过阅读材料，小组合作完成探究一中问题2、视频观看的问题3；（DO2）3、在教师的主持下完成微辩题，并完成课后检测。（D03）【
2、学习过程】资源与建议1、本主题的内容的学习对于接下来本节第二课时“农业地域类型”的复习掌握起到很好的铺垫作用，通过本主题的复习，有助于从地理环境整体性的角度去理解评价某一区域某种农业活动的区位因素，以及去分析在产业发展过程中，其区位因素的变化，从而更好地掌握人类在因地制宜的原则下，发展衍生出的不同农业地域类型，对于形成整体性地思维，以及从辩证地角度去看待人地协调观的发展，具有重要意义。2、本主题内容的复习，可以按以下逻辑顺序进行：农业区位因素的评价（自然、技术、社会经济） 农业区位的变化 农业的可持续发展。3、本节的重点是农业区位因素的发展变化和农业的可持续发展。可以通过探究讨论，辩证质疑的方
3、法，尝试厘清农业发展过程中的区位变化，以及说明农业可持续发展的有效途径。一、 “虾VS稻”的相知1、自主探究一（PO1）材料一：小龙虾原名鳌虾，原产地位于美国路易斯安那州的海湾和沿海平原地带（下左图阴影地区）。适宜生长在水温为1632C的水域环境，喜温避光，属杂食性动物。20世纪50年代开始，利用秋、冬和早春稻田收割后重新灌水养殖鳌虾的虾稻连作方法得到快速推广。图1 美国小龙虾主产区分布图【独立思考】（1）简述路易斯安那州“虾稻连作”种养模式快速发展的有利自然条件。（DO1）材料二：20世纪90年代初，我国开始对鳌虾进行产业养殖，产业发展迅猛。2017年我国成为世界最大的小龙虾虾生产国。其中长
4、江中下游地区的产量占全国产量的95%左右。小龙虾餐饮受到国内消费者的青睐，2016年小龙虾生产量89.91万吨、消费量87.93万吨。图2 2017年我国小龙虾养殖产量分布图【小组讨论】（2）分析我国长江中下游地区与路易斯安那州相比较，发展“虾稻连作”种养模式的优势。（DO2）二、 “虾VS稻”的相守1、 观看视频观看短片虾稻种养发展的介绍，整理“虾稻连作”模式中的问题和原因。（PO2）问题：原因：2、 阅读材料，继续观看视频，探究思考（PO3）材料三： 2001年湖北省潜江市推广“虾稻连作”模式，利用低湖稻田，开挖简易围沟，放养小龙虾种虾，种一季稻、养一季虾。近年来又推广“虾稻共作”这一新种
5、殖模式，健康的稻米，时尚的小龙虾，通过湖北便利的水陆交通畅销海内外。潜江市图3 湖北省简图开挖环形沟防逃逸设施建设虾收获、投放虾苗（8-10月）水稻收获（9-10月）水稻田间管理水稻播种（5-6月）虾收获、投放虾苗（3-6月）投喂饲料、虾田间管理图4 虾稻共作模式图【合作探究】（3）请简述“虾稻共作”的种养模式有哪些优点。（DO2）三、 “虾VS稻”的何去何从结合本学案所有材料，分两组进行微辩论（PO4）材料四：我国小龙虾产业发展从最初的“捕捞+餐饮”，逐步向小龙虾养殖、加工、流通及旅游节庆一体化服务拓展，形成了完整的产业链条。图5 小龙虾产业链图及2017年产值构成图材料五：虾稻共作适合在地下水位高的低湖田、落河田，要求养殖沟常年有水，且水资源充足。实际生产中，由于小龙虾的效益是水稻的23倍，且水稻生产过程中播种、施肥、灌水、收获、储运等田间管理措施相对复杂，往往出现重虾轻稻、虾强稻弱现象。我国西部云南省红河州元阳县哈尼梯田引入虾稻共作模式，但却发现部分梯田田埂被小龙虾蛀空而垮塌现象。图6 虾稻共作与水稻单作的成本投入图 单位 元/公顷微辩题：中国该不该继续扩大“虾稻共作”农业生产模式？（D03）【学后反思】请梳理农业区位因素的知识结构，并写下自己需要求助的困惑。知识点结构图：困惑：
