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1、 夏天的雷雨中班教案夏天的雷雨中班教案1 设计思路： 随着轰隆隆的雷声，夏天慢慢朝我们走来。虽然夏天是酷热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的满意，那样的令人赞叹不已。因此，依据孩子的兴趣，我们设计了本次活动。 活动目标： 1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。 2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。 3、了解夏天的雷雨和闪电。 活动预备： 1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐夏天的雷雨。 2、在活动前引导幼儿观看雷雨前后的自然现象。 活动过程： （一）导入活动 1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。 2、提问：这是什么声音？发生了什么事？ 3、请幼儿依据自己的阅历说一说
2、看到过的雷雨现象。 （帮忙幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。） （二）观赏、熟识歌曲 1、播放歌曲夏天的雷雨，请幼儿观赏歌曲。 2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮忙幼儿熟识歌词。如，教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。 3、幼儿以问答方式朗读歌词。 （三）演唱歌曲 1、教师跟随音乐朗读歌词，并示范演唱。 2、播放歌曲夏天的雷雨，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。 留意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用洪亮的跳音。 （2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。 （3）幼儿演唱歌曲23遍。 （四）表演歌曲 1、请幼儿尝试在
3、演唱的过程中依据歌词内容创编简洁的“闪电、打雷、下雨”的动作。 2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。 3、引导幼儿有表情地演唱。 两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作制造性地依据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表达的时机，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。 儿童歌曲：夏天的雷雨 天空中一闪闪，什么光发亮？ 天空中轰隆隆，什么声音响？ 天空中哗啦啦，什么落下来？ 小朋友请你快快想一想。 一闪闪一闪闪，闪电光发亮。 轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。 哗啦啦哗啦啦，大雨落下来， 告知你这是夏天的雷雨。 夏天的雷雨中班教案2 活动目标： 1知道切分音，学习切分音的唱法
4、，并把握节奏。 2能记忆歌词内容，根本把握歌曲。 3喜爱唱歌活动，能用动作大胆表现歌曲内容。 活动预备： 1音乐夏天的雷雨； 2歌曲内容图谱一份； 3有关雷雨视频一段。 活动过程： 一、出示打雷时的场景，吸引留意力，导入活动 师：发生什么事了？ （引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等） 师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。仔细听，等等请你们告知我都听到了什么？（导入下一个环节） 二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。 师有感情地唱一遍歌曲，并提问。 师：“你们刚刚听到了什么？”（引导幼儿答复） 三、出示图谱，帮忙理解记忆歌词内容 1依据幼儿的答复，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义
5、。 师：“你们还听到了什么？” 2播放音乐，再次记忆歌词 师：“有没有什么新发觉？听到不一样的歌词了吗？” 3幼儿再次听音乐，重组图谱挨次，帮忙记忆歌词挨次。 师：你们有没有发觉一个隐秘？（引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段是提问，其次段是答复） “我们用？来表示提问，小嘴巴表示答复，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最终问什么？都是怎么答复的？” 4看图谱演唱歌曲，稳固记忆歌词挨次。 四、分析争论 ，演唱歌曲 1.出示节奏型图谱，熟悉切分音。 师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发觉节奏规律） “什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分 音的唱法，把握
6、正确的节奏） 2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 师：“我们请男生来问，女生来答。” 五、创编动作，表演歌曲 1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。 师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发觉好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习） “教师发觉某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。” “你们看，教师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？” 2.幼儿表演，体验开心 师：“我们一起跟着音乐动起来！” 教后反思： 今日我开展了一节音乐活动夏天的雷雨。在前一天，我便认真的看了教案，并进展了修改。我将目标
7、重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。 活动开头了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚刚听到了什么声音？由于很贴近孩子的生活，孩子们异口同声地告知了我答案：是打雷和下雨的声音。紧接着我便立即让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：“一般打雷的时候我们都会看到什么呢？”“闪电。”有几个机智的孩子立即说道。有了这些导入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子依据我第一段中提出的问题来创编其次段的歌词，可是孩子们并不能很好的进展创编。 整个活动完毕后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢？第一个是观赏目标，孩子们在活动中都
8、能够体会到歌曲的情感，应当说我的第一个目标已经达成了。那其次个演唱目标，也就是重点目标呢？大局部孩子都没有能娴熟地把握歌词，于是，我在想，这是什么缘由。回想整个教学过程，感觉孩子们在课堂上的思维不是很活泼，甚至有的孩子消失急躁的现象，兴趣不是很深厚。反思后，我发觉在课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我无视了图谱在音乐教学中的作用。 其实，在此之前，我始终是预备图谱或图片来进展音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编其次段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱
9、好玩形象的图谱对中班孩子的吸引力比拟大，并且图谱能够有效地让孩子们把握歌曲的内容。他们喜爱看着生动的图谱进展音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。 通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地熟悉到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了许多。 夏天的雷雨中班教案3 一、活动目标： 1、知道切分音，学习切分音的唱法，并把握节奏； 2、能记忆歌词内容，根本把握歌曲； 3、喜爱唱歌活动，能用动作大胆表现歌曲内容。 4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活
10、动，培育学生的创编力量与合作力量。 二、活动预备： 1、已录好的音乐夏天的雷雨； 2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个； 3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。 三、活动过程： 1、直观教具出示，吸引留意力，导入活动师：“小朋友们看，这是什么呀？“（引导幼儿猜测闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。“仔细听，等等请你们告知我都听到了什么？“（导入下一个环节） 2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词 师有感情地唱一遍歌曲，并提问。 师：“你们刚刚听到了什么？“（引导幼儿答复） 3、出示图谱，帮忙理解记忆歌词内容 （1）依据幼儿的答复，出示此句歌词
11、的图谱，并解释图标代表含义师：“你们还听到了什么？“ （2）播放音乐，再次记忆歌词师：“有没有什么新发觉？听到不一样的歌词了吗？“ （3）幼儿再次听音乐，重组图谱挨次，帮忙记忆歌词挨次师：“你们有没有发觉一个隐秘？“（引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段是提问，其次段是答复）“我们用”？”来表示提问，”小嘴巴”表示答复，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最终问什么？都是怎么答复的？“（边引导幼儿答复边重组图谱挨次）“最终答复是什么？我们刚刚看到的是什么？“（点题“夏天的雷雨“） （4）看图谱演唱歌曲，稳固记忆歌词挨次师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么隐秘时我们没有发觉的
12、？“（引导幼儿发觉切分音节奏型）“你们有没有每次提问和答复的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。“（导入下一个环节） 4、分析争论，演唱歌曲 （1）出示节奏型图谱，熟悉切分音师：“是什么样的节奏？“（师范唱，引导幼儿发觉节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。“（引导幼儿学习切分音的唱法，把握正确的节奏） （2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 师：“我们请男生来问，女生来答。“ 5、创编动作，表演歌曲 （1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？“（引导幼儿创编，发觉好的请其上前
13、示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习）“教师发觉某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。“你们看，教师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？“ （2）、幼儿表演，体验开心师：“我们一起跟着音乐动起来！“总结： 阅历迁移今日我们学习了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏？（切分音）雷雨在夏天最常见，可是不肯定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜爱它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，盼望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪爆发，冲垮大路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死
14、人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特殊留意安全。 四、活动延长： 探究实践，阅历沟通 1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。 2、鼓舞幼儿大胆叙述自己的选择是否适宜？为什么？ 附： 雷雨是怎样形成的？ 在闷热的夏天，贴近地面的空气由于温度增高，水蒸气很快就到达饱和了，地面上的水不再连续蒸发，在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比拟热的空气一边往上升，一边慢慢凉下来，就包涵不了原先那么多的水蒸气了，一局部水蒸气凝聚成小水点。我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的，
