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1、第26课小石潭记【教学目标与重难点】1、 理解课文的思想内容，积累文言词语，掌握重点实词。（重点）2、体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征、生动形象的写景方法。（难点）3、体会作者的思想感情，理解作者凄苦孤寂的心境。4、背诵全文并能熟练的翻译全文。预学案预习课文，你一定能过关！1. 知识储备作者简介： 柳宗元（773819）,字子厚，河东（今山西永济县）人， 唐代文学家。唐德宗贞元时中进士，年二一岁。授校书郎，调蓝田尉，升监 察御史。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为 永州司马，又迁柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与韩愈倡导古文运动，并称“韩 柳”，同被列为“唐宋 八大
2、家”。有柳河东集。作品简介：小石潭记选自柳河东集。柳宗元被贬官到永州后，常 以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，先后经他发现的胜景很多，并一一作文记载， 写成始得西山宴游记钻拇潭记钻鉧潭西小丘记小石潭记袁家渴 记石渠记石涧记小石城山记等八篇。这就是有名的一永州八记文体常识：“记”是一种文体，可记叙描写，也可抒情议论，属于 散文的 范畴。2. 初读课文，扫除文字障碍（你一定能读准的，对吗？）（1）注音篁（hud ng 珮（pO） 冽（li & 坻（ch i） 堪（kd） 怆（chud ng 邃（su i） 佁（y D 俶（ch 翕（x i）3、试试你的身手，你一定能解释下列加点的词。从小丘西行有二十步
3、心乐之 下见小谭 近岸斗折蛇行 犬牙差互 凄神寒骨 仙与游者乐 作业案（一）1、解释下列加点词语。比一比，看谁解释得又对又准确篁竹（竹林） 披拂（随风飘拂） 佁然（呆呆的样子） 悄怆（忧伤的样子） 从小丘西行百二十步尤（格外）下澈（透过、穿过）俶尔（忽然） 隶（跟随）（西：向西，名词作状语卷石底以出（弯曲）（而） 影布石上（映照） 翕忽（轻快敏捷的样子） 心乐之（乐：动词的意动用法，以为乐）状语，向下）斗折蛇行（斗、蛇：名词作状语，像北斗一样, ）日光下澈（下：名词作像蛇一样）犬牙差互（犬 牙：名词作状语，像狗的牙齿一样）凄神寒骨（凄、寒：形容词使动用法, 使凄凉，使寒冷。）2、课后显身手。本
4、文是按戲基顺序来写的，思路为：发现小潭一一（潭中景物）一一小 潭源流一一（潭中气氛）一一交代同游者。文章着意渲染了小石潭 幽深冷寂 的气氛，抒发了作者孤凄悲凉的心情。3、把下列句子译成现代汉语。（看谁翻译得最生动）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动（2）斗折蛇行，明灭可见。溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，或隐或现。（3）凄神寒骨，悄怆幽邃。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤气息。作业案（二）精读课文，回答问题。1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？2、课
5、文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合，如写石：“”是面，“为坻为屿，为嵁为岩”是点。远近交错，如写潭： “”是远，“下见小谭”是近。动静结合，如写鱼：“影布石上”是静，“”是动。虚实相生，如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”表面写 ，实为写，以实写虚，虚实相映成趣。3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么 修辞方法？4、作者初见小石潭的感受是怎样的？你从原文中哪些句子可以看出（在文中划 出）？后来作者感情发生了怎样变化？为什么？小石潭的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这
6、从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。5、选做题【拓展延伸】选择文中自己最喜欢的一处景，设计一段导游词，允许发挥想象作形象的描述，以引起“游客”的游玩兴致。（要求：结合课文内容，字数100字左右。） 各位游客，这个小潭不仅谭美，周围的景色也很美。它的四面被竹子和树 木层层环绕，如果一个人来到这里，就会感觉到它独有的清静，让人心旷神怡。在这里呆久了，就会感觉到它独有的魅力一一让人抛去心中一切的杂念，感觉 就像在仙境中一样。n
