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1、Unit1 第6课时参考教案【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit1 【主 题】My school【课 时】第6课时：B. Read and write B. Lets check C. Story time一、教学目标1. 能听懂Read and write部分的录音，并完成相关练习。2. 能听懂Lets check部分的录音，并给图片标序号。3. 能读懂Story time部分的故事。4. 了解一些英文书写规则。5. 复习本单元所学的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。二、教学重难点重点1. 能听、说、认读单词first, second, library, 和词组teachers o
2、ffice。2. 能听懂、会说句型“Wheres the .? Its on the . floor.”。3. 培养学生的合作精神和与交际能力。难点1. 能听懂Read and write部分的录音，并完成相关练习。2. 能听懂Lets check部分的录音，并给图片标序号。3. 能读懂Story time部分的故事。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、挂图和图片。2. 学生准备画笔和画纸。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语学习。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss.T: Nice
3、to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you today, S1?S1: Im fine, thank you.T: How are you today, S2?S2: Very well, thanks.2. 教师播放歌曲Our school的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。Step 2: Preview1. 教师播放A. Lets do部分的录音，学生做相应的动作。2. 学生拿出画笔和画纸，教师说出学校功能室的英文名称，学生画出相应的功能室。Step 3: Presentation1. B. Read and
4、 write.(1) Read and fill in the table. 教师请四位学生站起来分别读一读本部分的四段描述。 学生自主阅读这四段描述，根据描述在空格内用简笔画画出相应的功能室。 师生一起核对答案。(2) Look and write. 让学生观察本部分的两幅图片，并齐声读图片旁边的句子。 同桌之间相互说说为什么第一句话的书写是正确的，第二句话的书写是错误的。然后教师总结：在书写英文时，单词间要留一个空格，这样有利于阅读，也有利于辨别单词和句子的含义。像第二句话这样，就让人看不清写的到底是什么。 学生在四线三格内用正确的方法将这两个句子重新抄写一遍。2. B. Lets che
5、ck.(1) Listen and number. 教师依次出示本部分的四幅图片，让学生说说四幅图片描述的是什么。 第一次播放教学录音，学生根据录音内容给图片标号。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读。(2) Look and circle. 教师出示本部分的教学挂图，让学生说说挂图中有哪些学校功能室。 学生根据图片中各功能室的排列圈出正确的选项。 教师指向挂图中的任意一个功能室，学生随即说出相应功能室的名称。Step 4: ExtensionC. Story time.1. 教师用课件依次出示本部分的六幅情境图，学生根据情境图猜测故事的大致内容。2.
6、教师介绍故事背景。T: Some animals come to the Animal School. The animals are visiting the school. Lets listen to the tape and visit the school with the animals.3. 第一次播放教学录音，学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后，判断下列句子是(T)否(F)正确。(1) The school is beautiful.(2) Zip is hungry.(3) The room with a co
7、mputer in it is the computer room.Answers:(1) T (2) F (3) F4. 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要运用适当的表情和动作，最后教师评选出“最佳表演组”，并予以表扬。Step 5: Summary师生一起总结本节课所学的重点词汇和句型。词汇：first, second, teachers office, library, playground, computer room, art room, music room, next to, homework, class, forty, way句型：Wheres .?Is this/that .?Yes, it is./No, it isnt.Heres my . Its on the first/second floor.Do you have .?Yes, we do./No, we dont.Step 6: Homework1. 将本单元学习的词汇在四线三格内抄写五遍。2. 预习下一单元的内容。【教学反思】 3 / 4
