《《星星变奏曲》三单设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《星星变奏曲》三单设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、优化教学模式 构建高效课堂星星变奏曲问题导读评价单班级： 姓名： 组别： 学习目标：1、朦胧诗的特点及背景2、理解“变奏曲”的含义3、找出比喻句并理解含义 重点与难点： 1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。 2、难点是“星星”的象征意义。预习检测1给下列加点字注音。颤动_ 凝望_ 安慰_柔软_ 疲倦_ 覆盖_2阅读下面这首小诗，补写后两句。细雨东风里，掠过我的脸边_3在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。4这首抒情诗以“星星”象征_，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是_，而是_，寄托了诗人的_5朗读这首诗，细细品味，诗人反复咏叹星星
2、，表达了内心怎样的渴望?请谈谈你的理解。我的理解：_雨说问题解决评价单班级： 姓名： 组别： 教师预设问题1.“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢?请谈谈你的体验 2.在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思?请说说你的理解。我的理解：_ 3.变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。那么这首诗为什么题为“星星变奏曲”?请谈谈你的分析。我的分析：_学生生成问题认真地体验这首
3、诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。最欣赏的句子：我的赏析: 自我评价 小组评价 教师评价 星星变奏曲问题训练评价单班级： 姓名： 组别： 课内阅读阅读星星变奏曲第二节，回答问题：1.诗歌中的“星星”象征了光明、诗意、春天、温暖和希望等生活中最美好的东西，但具体的含义又有所区别。你能说出本节诗“谁还需要星星”、“每一首是一群颤抖的星星”、“涌出金黄的星星”、“在天上的星星疲倦的时候”四处“星星”的含义吗？。2.请指出所节选的诗句中所运用的主要修辞手法。3.请谈谈你对诗句中的“寂寞地燃烧”的理解。课外阅读 阅读诗歌，回答58题：双桅船舒婷雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里年月 5、朦胧诗的一个重要艺术特点是象征，请揣摩诗意，指出诗中的“双桅船”的象征意义。6、诗歌往往通过运用许多意象来表现诗人的情感、心态，请说出双桅船一诗中所运用的意象。7、请揣摩诗歌所蕴涵的诗人的情感。8、本诗的语言自然流畅、含意深刻，请选择其中你最喜欢的诗句，把它摘在下面，并说说你喜欢的理由。 自我评价 小组评价 教师评价 1教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！
